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说课稿二年级范文小学二年级语文说课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好，我是*号选手，今天我说课的题目是* * *，下面我将从说教材、说教学目标重难点、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说板书六个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《 》是人教版新课标 *年级下/上册第* 单元的第* 篇课文，该单元是以“__________”为主题来组合课文的。本课选自****，主要写了 (主要内容），表达了___（中心思想），文章语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情；故事情节简单，语言幽默等（写作特点）。本次说课为第*课时。 二、说教学目标、重难点 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我制定如下教学目标： 1.了解写作背景和有关作者的文学常识；掌握生字词。 2.引导学生有感情地朗读课文，整体把握文章主要内容。 3.品味重点词句所包含的思想感情。培养学生自主发现问题 、解决问题的能力。 根据拟定的学习目标和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是：........教学难点是：....... 三、说教法学法 说教法：朗读感悟法和诵读法，充分发挥教师的主导作用。 说学法：自主探究法，充分发挥学生的主体作用。让学生结合自己的已有经验，自主探究，尝试解决问题，培养学生主动学习的能力。 四、说教学准备： 教师制作课件，学生提前预习课文。 五、说教学过程 1、由...入手，激趣导入。提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，为更好地学习下文奠定基础。 2、落实基础，整体感知 学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，这为学生阅读文本扫清了障碍。在通读课文的基础上，理解主要内容。此环节充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极主动性，解决教学重点。 3、当堂背诵，丰富积累 4、抓重点词 5、拓展空间 6、作业布置 巩固知识点，学以致用 六、说板书 题目...,围绕...从....方面分析。板书直观简洁，便于学生理解记忆，理清文章脉络。 总之，在整个教学过程中，充分发挥“学生主体，教师主导”作用，培养学生自主学习、合作交流的能力，使学生学有所思，思有所获。 我的说课结束，谢谢各位评委老师！ 尊敬的各位评委、亲爱的老师们，大家好！我是XXX。今天我说课的品德与生活二年级上册第6课《秋天的收获》。本次说课我将分五大部分向大家进行介绍，他们分别是教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计。首先让我们看一下本次说课的第一部分即教材分析部分。在教材分析中我将从教材地位、教学内容、学情分析、教学目标、教学重点、难点五个角度进行分析。本课面向小学二年级学生，所用教材是人教版小学品德与生活二年级上册教材第二单元《金色的秋天》中的第二个主题《秋天的收获》。，本课从培养学生探究性阅读的能力任务出发，在前几课学习的基础上，我们本节的任务是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。一、说教材 1、教材简析《秋天的收获》是二年级《品德与生活》教材中的内容，从生活的角度看，这一教学内容的安排符合了新课程标准中源于生活、高于生活、引导生活的新理念。新课程的理念告诉我们，教育应“以学生为本”，也就是“一切为了学生的发展”，要保证学生学习主人的地位，为学生提供最佳的学习方式，呈现在学生面前的是一个对话的课堂、交流的课堂、开放的课堂与动态的课堂。在这个过程中，教师必须转变一个观念，要能够充分相信学生的能力，相信学生自身就是最可利用的课程资源，尊重孩子的选择，让孩子在课堂中尽情地展示，实现自我建构与成长。在《品德与生活》课上，怎样保证学生学习的主体地位，发挥学生自身的创造力，是现代课堂追求的一种新的境界。我认为：教师在引导学生关注自己生活的时候，应鼓励学生以主体的身份实践他们自己的生活，积极主动地观察、感受、体验、探究、反思、创造和发展他们自己的生活，在这个过程中教师要尊重学生独特的生活体验。在本课教学中，为了增强教学的主动性、实效性，我密切结合学生的生活实际，通过师生互动，生生互动等多向交流合作形式，借助对话，处理好预设与生成的关系，充分发挥学生道德学习的主体性，给学生一个自我发展与提高的平台，使全体学生得到了健康的发展。2、教学目标：新课程标