苏教版数学二年级上册《四 表内除法(一) 3.平均分(三)：两种分法的对比》_3.pdfVIP

《认识平均分（三）》教学设计 教学目标： 1、继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法， 通过操作进一步感悟平均分的本质特征。 2、通过对与生活实际相关题目的练习，提高学生解决实际问题 的能力，增强学生的数学应用意识。 3、在动手操作、自主探究、合作交流的学习过程中培养学生良 好的数学学习习惯。 重点：通过平均分的两种操作方法，进一步感悟平均分的本质特征。 难点：结合平均分的两种操作方法，逐渐培养学生良好的学习习惯， 提高解决问题的能力。 一、 情境导入 师：今天是兔妈妈的生日，为了给兔妈妈过生日，小白兔到花园里采 了许多美丽的花朵，数一数一共有多少朵？ 师：小白兔想把这12朵花平均插在花瓶里，平均插是什么意思？ 师：如果把这12朵花平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几朵？ 师：如果把这12朵花每3朵插在一个花瓶里，需要几个花瓶？ 师：这两道题的方法一样吗？有什么区别？ 揭示课题：虽然两种方法不一样，一种是每几个一份地分，一种是平 均分成几份地分，但分得结果每份同样多，都是平均分，今天这节课 我们继续来学习平均分（三）。 二、探究新知 师：把12支铅笔平均分，可以怎样分？ 小组讨论 师：这两种方法有什么相同点和不同点？ 师：仔细观察每种方法，你发现了什么？ 师：你能用发现的规律解决问题吗？ 师：同学们真聪明，能用发现的规律解决问题，那么你能根据已经分 好的铅笔，说说铅笔是怎么分的吗？ 全班交流 师小结：把一些物体进行平均分，有不同的方法，既可以每几个一份 地分，也可以平均分成几份地分。无论哪种方法，只要分的结果每份 同样多，都是平均分。 三、练习 1、出示第一题 摆一摆，填一填 师：谁来说说你是怎么分的？ 师：这两道题有什么相同点和不同点？ 全班交流 2、出示第二题 师：谁来说说这幅图的图意？ 师：请同学们自己试着填一填。 师：第一小题是怎么分的？第二小题是怎么分的？