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Uni11 How was your school trip? 说
课稿
Section A(1a-1c)
（一）说教材
1 ．本课是Unit11 How was your school trip?的Section
A 部分，主要让学生熟悉一般过去式的用法及结构。
2 ．本课通过复习一般现在时态，借助学校郊游这个话
题来引出不规则动词的一般过去式和一般过去时态的的形
式，通过presentation 以及 pair work 等活动来反复练习一
般过去式，目的是让学生能熟练掌握它的规则和用法。
3 ．本课也出现了较多生词，通过让学生阅读课外读物
来加强单词以及学过的知识的记忆。
（二）说学情
1 ．学生已掌握的学习策略
尽管在许多方面还存在着一些问题，但学生们具有很高
的学习热情，所以经过presentation pair work 等活动的练
习，他们会熟练掌握及运用一般过去式。
（三）教学目标
1 ．通过小组讨论让学生初步了解这个知识的基本用法。
2 ．通过老师讲解及提强化此知识点的记忆。
3 ．通过进一步练习来让学生能在特定的环境中熟练并
正确的用此知识点。
（四）教学策略
教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极
参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成
各种任务，以达到完成教学任务的途径。
（五）教学过程
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第一步 导入
1. 向学生展示一些农场的照片，然后让学生谈论会在
农场做的事。
2. 限定时间为上周末，然后让学生讨论时态如何变化。
3. 介绍一般过去式。
第二步 介绍一些与农场相关的事情。
介绍对话时，展示对话中的生词，让学生猜测词意，带
读并加以巩固。
第三步 听力
让学生反复的听对话并完成习题。
第四步 对话练习
(1)Presentation
老师提问，由单个学生回答，通过小组讨论来更正。
(2)pair work
学生通过小组交流来练习一般过去式的用法。
1. Did you go to the farm? Yes , I did .
2. Did yo see any animals? Yes ,I saw some
horses.
第四步 语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，
让学生运用自己学过的语言知识，把学生分成若干组谈论他
们各自过去发生的事，来练习学生对此知识点的熟练运用。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表
演。
教师总结评价。
第五步 布置作业
让学生总结一般过去时动词的变化规则。
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