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精品文档 教师交流制度 为深化我县中小学人事制度改革， 加强教师队伍建设， 提高农村基础教育整体素质和水平，促进城乡教育均衡发展，根据国家、省、市有关文件精神， 结合我县实际情况， 经研究决定全面推行中小学教师交流制度。 一、异地交流 1、全县教育行政部门所属中小学校教师，凡男 45 周岁、女 40 周岁以下，在同一学校工作时间较长的都要分批进行交流。 交流以市县骨干教师、小学高级教师、中学一级教师和高级教师为主。交流面各学校根据实际情况，原则上小学每年在 10%左右。 2、教师交流自每学年始执行，交流时间不低于三年。交流前， 要与学校确定交流的工作目标， 交流期满时进行考核， 对未实现交流 目标的教师适当延长交流时限。 3、编制限额内，教职工在本乡镇范围内流动的，由中心学校具 体负责，并报县教育局备案。超编学校应通过竞争上岗方式，将富于 人员分流到本乡镇缺编以及薄弱学校； 整体超编的乡镇，要通过转岗、 培训、调出等方法进行消化。 4、教职工跨乡镇流动，由县教育局根据编制余缺、学科需求情 况，统筹考虑，实行有序流动。 5、高中、完中（含完中建制的初中）教职工在县内流动，编制 限额内，由县教育局负责办理， 相关学校要于每年 7 月底前将名单报 . 精品文档 县教育局。 6、采取有力措施，鼓励中小学教师从超编学校向缺编学校、优 质学校向薄弱学校、 城镇学校向农村学校流动。 严格控制教师向城镇 学校、优质学校及超编乡镇流动。 7、本着人才合理流动的原则，严格控制本科以上学历的教师、 优秀教师、骨干教师在任期内向经济发达地区流动。 二、轮岗支教 进一步推进城镇中小学校教师对口支教工作，采取上挂、下派、 轮岗等多种形式开展教师交流。 轮岗支教重点是加大对薄弱学校的扶 持力度。 （一）、范围和对象 1、城区各中小学校、各级示范学校、农村完全中学、乡镇所在 地中心学校在职在编教师均有支教义务。 2、年龄在 45 周岁以下，具备相应教师资格，身体健康的在职教 师，根据工作需要实行轮岗支教。 3、支教期限为 1-2 年。支教期间，实行顶岗教学。轮岗支教人 数：中学每学年安排 2-4 名，小学每学年安排 1-3 名。 4、支教的范围是我县农村相对薄弱的学校。 5、农村相对薄弱学校、偏远学校每年可选派 1-2 名优秀教师到 有支教义务的学校挂职或顶岗任教。 6、教师轮岗支教派出单位，于每学年开始前，将安排情况上报 县教育局同意后实施。 派出单位编制不足的， 由薄弱学校上挂教师跟 . 精品文档 （顶）岗。 7、定期选派城镇学校校长到农村学校交流任职，农村学校校长 到城镇学校挂职锻炼，任期一般为半年至一年。 （二）、轮岗支教人员待遇 1、支教人员在支教期间，行政、工资关系不变，并享受原单位 同职、同岗、同类人员的同等待遇。派出单位对支教人员可按有关规 定给予其适当的生活补助。 受援学校要妥善安排和解决好支教人员的 生活问题。 2、支教人员表现突出，在评优、评先、晋级、晋职时给予优先 考虑。有农村任教经历，原则上作为中小学特级教师评选、省市县骨 干教师和学科带头人评定、 县以上优秀教师评选依据之一。 城镇中小 学教师评聘高一级教师职务， 必须在其任期内要有在农村学校交流任 教一年以上的经历。 （三）、轮岗支教人员的管理 1、轮岗支教人员受派出单位和受援单位双重管理，以受援单位 为主。支教人员每年要提交支教工作总结， 由受援学校进行认真评议 后，上交派出单位和县教育局，并进入个人档案。 2、县教育局将定期对支教工作进行检查评估。 3、为认真贯彻落实党的十六大和市第八次党代会关于“建设学 习型社区”的号召，实现区第三次党代会提出的“建设学习型城区” 奋斗目标，全面推进和持续提升石人学校各项工作展开的水平， 结合 我校实际情况，制定学校学习交流制度。 . 精品文档 一、指导思想： 加强七宝社区学校的建设，是贯彻落实党的十六大精神和实践 “三个代表”重要思想的时代要求，是建设经济强镇、文化大镇、教 育重镇的迫切要求， 是创建学习型社区的重要载体， 是精神文明建设 的主阵地。因此， 七宝社区学校各项工作的开展，要以更新观念为先 导，认识和实践社区教育的新内涵，以学习交流，不断总结经验。推 动学校各项工作发展。 二、具体学习交流制度如下： 1、每学期各分校校长学习交流一次，认真学习上级党委和教育 部门的指示、决定，坚持社区学校的办学宗旨要充分体现公益性、群 众性、服务性，要把提高人的综合素质放在首位。 2、每月各分校办学干部学习交流一次。学习上级有关文件，坚 持正确的办学方向， 交流各自分校开展群众性各项活动的情况。 取长 补短，相互学习。 3、每周五下午规定学校全体教师政治学习时间。学习上级有关 文件及时事政治。结合学校的实际情况，分析研究。肯定成绩、找出问题。