三年级英语下册教学计划科普版.docx

教学计划 新年刚过去， 我们又迎来了一个新的学期， 根据学校教学工作计划的安排， 现将本学期 工作安排如下： 一、 作为一名教师 , 除了要具备良好的思想品德 , 高尚的道德情操 ; 还需要具备较高水平 的业务技能。要以国家《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课 标和新教材的理念， 积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生 能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。 二、 学情分析 三年级的学生已经学了一学期的英语， 学生还没有养成良好的学习习惯， 其中有百分之 十的学生学英语没有兴趣。学困生更多， 这些学生背不会单词，老师教的越多，背不会的越 多，学生也越来越差。 三 . 教材分析 本册教材注重学生的综合语言运用能力， 重视双向交流， 融合学科知识， 提高学生的综合人文素养。 教材力图激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心 ; 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以 及良好的学习习惯 ; 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观 察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世 界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 教学目标是： 1 能听、说、认读 60 个单词和词组，并简单运用 . 2 熟练掌握所学歌曲、 chant 等 . 3 能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流 4 能了解简单的中西方文化知识 . 5 能听懂幽默小故事。 6 提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯 . 7 发音准确、朗读流利， 准确掌握书中的重点内容。 重难点： 1 培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的能力 2 培养学 生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力 . 3 培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练习的能力 . 四 . 教学措施 1、 认真备课，深入研究教材教法 , 以学生为中心 , 进行课堂的有效教学， 提高课堂效率， 做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反 应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到 “生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步 ( 尤其是英语基础不好的学生 ) ，树立学生的 信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好 的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中 的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7、教学生们巧记单词。在学习单词的过程中，渗透一些字母以及字母组合的常规发音 方法，这样对他们记忆单词有不少帮助。 8、关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊 自爱， 要求上进。了解学生的情况， 设计适合他们的课堂教学。要做到每一堂课的内容能保 证学困生学会， 而对于接受能力强的学生要做到上不封顶 9、做好每位家长的思想转化工作， 要想孩子们学好英语， 家长的态度也是非常重要的， 现在英语课是主课， 希望他们对这门科 目要象对待语文、 数学一样重视。 要求家长要给自己的孩子制定一个学习计划， 确保孩子们 每天都能在家里读背半个小时的英语。 五 . 培优辅差 1. 了解后进生情况， 课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的， 让全体学生得到发 展，在日常教学中注意对差生的辅导。 学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。 利用课余时间进行对后进生辅导。 对于特优生课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。 提高特优学生学习的内在动力，不断鼓励特优学生。 教学进度表 时间 计划进度 实际进度 备注 第 1 周 Lesson1 第 2 周 Lesson2 第 3 周 Lesson3 第 4 周 Lesson4 第 5 周 Lesson5 第 6 周 Lesson6 第 7 周 复习 第 8 周 中考 第 9 周 Lesson7 第 10 周 Lesson8 第 11 周 Lesson9 第 12 周 Lesson10 第 13 周 Lesson11 第 14 周 Lesson12 第 15 周 复习 第 16 周 复习 第 17 周 终考