一年级下册《认识小括号》教学反思.docxVIP

一年级下册《认识小括号》教学反思 《认识小括号》是学生在学习了连加、连减、混合运算以及两位数加减一位数、整十数后学习的内容。小括号对学生来说是新的知识，比较陌生，是今后的学习四则混合运算的基础，有着举足轻重的作用。 《认识小括号》教学反思我是分三个层次进行教学 . 第一个层次是知识链接 ( 检查复习 ), 利用口算以前学过的连加连减、加减混合两步式题，全员参与，让每个 学生都说一说它们的运算顺序，体现了面向全体，又以问题 “有没有别的运算顺序？”导入新知； 第二个层次是知识探究 , 这部分教学又分成六部分，先是看图说图意，初步感受画面的信息，学会从情境图中挖掘信息，然后是根据条件提出问题，让学生们提出问题，在学生提出的问题中，筛选出“还剩几个五角星？”这个问题；接下来，让学生针对问题，找到解决的两种不同策略，最后 围绕“ 10-2+3 能先算加法吗？”进行讨论，进行创造 学生的认知冲突，从而感受引入小括号的必要性，并且明确 一个算式含有小括号，表示要先算小括号里面的。  , 引起 第三个层次是知识闯关 , 利用各种形式的练习考查学生们的学习效果，先是说一说算一算，通过让学生说运算顺序进一步理解小括号的作用，从而掌握含有小括号的加减混合运算的运算顺序。再是对比练习，让学生体会引入小括号的必要性，同时让学生感受小括号的使用要适时、适当。为了避免单纯计算带来的枯燥，我设计了小猴分桃、