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小学语文开展群文阅读教学的意义和策略 学术堂所属分类 : 人们的日常阅读活动主要分为三种方式 , 即单篇文章阅读、多篇文章阅读和整本书阅读 . 在小学语文教学中 , 让学生阅读多篇文章 , 进行群文阅读 , 能够有效地改善教师实施阅读教学的效果 , 弥补传统阅读教学模式的不足 , 扩大学生的阅读面 , 增加阅读量 , 从而有效地提高学生的阅读能力 . 一、实施小学群文阅读教学的意义 所谓群文阅读就是教师在单位时间内指导学生阅读多篇相互关联 的文章 . 群文阅读这种教学方式是一种新的拓展学生阅读的教学方式 , 十分重视对学生阅读数量和速度的培养以及学生在多篇文章阅读过 程中的意义建构 , 对于有效提高小学生的语文素养有着重要意义 , 其具体意义如下 . （一）合理地提高学生的阅读数量 所谓群文阅读教学 , 指的是教师在单位时间内对学生进行阅读指 , 使学生阅读多篇与教学相关联的文章 . 通过尽可能多的阅读来积累更多的知识 , 这是我国语文教学的一种传统模式 , 也是一种值得传 承的宝贵经验 . 在目前的小学语文教学中 , 教师对教材中的课文阅读十分重视 . 但是 , 仅靠教材的阅读内容是远远不够的 , 小学共有语文教 12 册, 大约每册含包 30 篇课文 , 以每篇 500 字来计算 , 小学语文教材的总阅读量大约为 15 万字 , 用 6 年阅读这些文字显然不够 . 实行群文阅