鲁教版高中地理必修三第二单元第1节《人际关系思想的演变》优秀学案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 人地关系思想的演变 地理组 文龙 【学习目标】 1.了解三种人地关系的产生背景、核心思想、影响。 2. 能够利用三种人地关系的思想分析说明有关问题，说明走可持续发展之路的必然性。 【情境导入】 读课本图2-1-2“世界天然橡胶分布”，回答： 从纬度位置看，世界天然橡胶主要分布在哪里？我国与世界的分布有什么不同之处？ 天然橡胶是一种热带经济作物，根据其生长习性，在北半球一般分布在北纬18o左右。我国云南省西双版纳地区地处北回归线附近，却是我国重要的天然橡胶种植区之一。 为什么天然橡胶在我国云南省西双版纳地区可以种植？ 【学导结合】 一、地理环境决定论（即自然环境决定论） 1．产生历史背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，人类对　　 　　的依赖性很大，　　 　　对人类社会发展的影响也很大。 2．核心思想： 决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑，并由此决定 的发展，人类只能被动地 环境。 3．局限性：束缚了人类的主观 。过分夸大了　　　　　对人类的影响。 二、人类中心论 1．产生历史背景：随着 和　　　　　　的发展，人类利用和改造自然的能力不断提高，地理环境决定论受到否定和批判，人地观走向“　　　　　”。 2．核心思想：把地理环境看做 的场所和任意开发利用的对象，盲目追求　　　自然。 3．局限性：导致了人地关系　　　　 。过分夸大了人的　　　　　性，是对人地关系的一种极端认识。 【探究深化1】 围绕环境与发展问题20世纪70年代，国际上出现了悲观派和乐观派的大论战。分组讨论问题： 正方：悲观派 反方：乐观派 两派的主要观点是什么？你是怎样认为的？ 三、人地伙伴论 1．产生历史背景：20世纪60年代以来，面对日益严峻的　　　　、　　　　和　　　　问题，人类开始反思并逐步构建了人与地理环境的新型　　　　关系。 2．核心思想：人类具有　　　自然、　　　自然的能力，地理环境对人类也具有　　 力，人类应当与地理环境建立　　　 　　、　　 　　、　　　　　的伙伴关系。 3．倡导（意义）：人类社会与地理环境相互　　　　和　　的发展。该理论倡导人类在积极认识、遵循和利用　　　　规律的基础上，合理、适度、有效地改造自然，谋求人地关系的　　　　　。 【探究深化2】 题目：过度捕捞和伏季休渔 探究的内容：我国一些海区曾因过度捕捞造成渔业资源濒临枯竭。近些年来，采取伏季休渔措施后，渔业资源得以恢复，鱼产量又出现了持续增长的趋势。 1．两种不同的捕鱼观念反映的人地关系思想有何不同?对我们有哪些启示? 2．在我们的家乡，哪些做法符合“人地伙伴论”的思想?举例说明这一思想已逐渐为人们所接受。 【探究深化3】 人类的生存和发展一方面要从环境中索取物质和能量,另一方面也要向环境中排放废弃物。 上述三种观点分别体现了哪种人地关系思想演变理论？ 【总结反思】 ? 时间 背景 核心思想 影响（局限性） 地理环境 决定论 ? ? ? ? 人类中心论 ? ? ? ? 人地伙伴论 ? ? ? ? 【随堂演练】 “广谷大川异制，民生其间者异俗”(《礼记·王制》)，“沃土之民不材，瘠土之民向义”(《管子》)，以上都是我国古代有关人地关系的思想论述，据此完成1～2题。 1、材料中的两句话反映的是人地关系思想的 (　　) A.地理环境决定论　　　 B.人类中心论 C.人地相关论 D.人地伙伴论 2、该思想形成于 (　　) A.农业社会时期 B.工业社会时期 C.人类社会早期 D.后工业化时期 3、下列做法符合人类中心论思想的是 (　　) A.采用生物技术和有机肥料，提高农业单产 B.取缔小煤窑，关闭小造纸厂 C.围湖造田，扩大耕地面积 D.植树造林，绿化环境 　　2011年6月5日世界环境日的主题为“森林：大自然为您效劳”。旨在强调森林的生态价值，提高全世界人们对森林的保护意识。据此回答4～5题。 4、2019年世界环境日的主旨体现了哪一类人地关系思想 (　　) A.地理环境决定论　　B.人类中心 C.人地相关论 D.人地伙伴论 5、下列做法符合该主旨的是 (　　) A.退耕还林 B.围湖造田 C.陡坡开垦 D.“涸