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英语教学论文的写作方法与步骤 1、确定选题 写论文，首先要有选题，这是论文写作成败与否的关键。题目是文章的眼睛，应 该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写之顺，驾轻就熟，容 易出成果。 （l）选题要新颖 创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新颖性，做到 人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命 中率。 （2）大题目的论文并非不能写，但题目过大，会不着边际，捉襟见肘，往往要 说的东西太多，结果是什么也讲不深道不透，两、三千字无法包容其内涵。从小 处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于作者更集中、深入地 搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有 益的东西。2．构思谋篇 论文写作十分辛苦，是一种复杂的脑力劳动，需要充分准备与精心构思。 在写 作过程中，必须要做到： （l）博采众长，兼收并蓄。（2）搜集整理资料，作读书笔记卡片。在平时教学 和课外阅读中，我们要做有心人，善于观察，将英语教学实践中有益的感受记载 下来，利用报刊图书，广阅博览，摘录有关资料、信息，制作成卡片，并分类归 档，以备参考选用，做到厚积薄发。（3）草拟构架，自如运筹。撰写英语教学论 文时拟定提纲恰似建筑施工之前的图纸设计，因为论文须有严密的逻辑性，支撑 论点的大量零散材料应该组织得好，否则文章写起来就可能松散、缺乏力度。提 纲通常包括论题、论点、目录、材料排列等。拟定好提纲后，可对资料卡片进行 分析，重新排列组合，抽出拟撰写的论文需要的材料，为正式写作铺平道路。 3．执笔行文 写英语教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须注意融会贯通，把 这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。 （l）初稿：写初稿时，不看卡片，根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写 出来，每段表达一个完整的意思，写好主题句。 （2）二稿 ：写好初稿后，我们即可借助卡片重塑初稿，将撰写初稿时可能遗漏 的某些材料安插到文章的合适地方。写二稿时，要检查细节安排是否妥贴，语言 是否准确，举例是否信当。 （3）定稿：写英语教学论文最好能“一气呵成”，以免打断思路，但修改时宜 作“冷处理”。二稿完成后，可暂时放一段时间，因为随着时间的流逝，作者可 能会有新的体验、新的发现。为了确保文章的科学性、客观性、创见性及应用性， 应努力做到内容充实、材料丰富、见解新颖、论证精辟、概括恰当、用语贴切、 行文流畅、逻辑严密和结构完整。还可以请行家审阅，吸取他人的见解，进而加 工润色，以臻完善。 五、教育科学论文撰写的基本要求 1、论点要明确。 教育科学论文表述的是建立在前人研究的基础之上并与前人研究的观点不同的 新观点、新结论。因此论文选题一定是作者有浓厚兴趣问题，大家都关注的问题， 是当今教育科研的主攻方向，具有学术价值的选题。 2、论据要充分。 时应充分地阐明论点，论据要充分。一般论据材料严于三个方面，一是作者本人 在研究实践中得来的，称之为直接材料；二是作者从文献研究中得来的，称之为 间接材料；三是作者从实践研究和文献研究中经过思考、分析、推理、创造得到 的材料，称之为发展性材料。论据材料应是必要、充分、真实、准确的，既具有 典型性又具有普遍生；既有前人研究文献中记载的典型材料，又要有新颖的反映 作者观点的材料。 3、论证要科学。 一篇好的科学论文其论证必定是科学的。推理要严谨，要具有严密的逻辑性。 语言要准确，要尽量用教育用语、教育科学术语，忌用诲涩难懂的语言，推论要 肯定。文章忌用也许、可能、假如、如果这些非科学的不肯定的词语。 4．教育科学论文的撰写格式要正确 教育科学论文的写作并没有完全统一而固定的格式。但必须强调内在的逻辑关 系，使中心论点与各分论点、论据之间，以及各分论点之间联系紧密，前后连贯， 首尾呼应。 教育科学论文基本结构为：前置部分、主体部分和附录部分。前置部分有标题、 署名；主体部分有关键词、摘要、引言、正文、结论。附录部分有参考文献和补 充资料。 标题：（title/topic）应用最恰当、最鲜明的词语反映论文中最重要的内容和逻 辑组合，使读者看完标题，就可知道论文论述的宗旨。 署名：(signature)要实事求是，是个人研究就署个人的名，是集体研究就署集 体名。另外，署名还有文责自负的作用，谁署名，谁对文章负责。 关键词：(keywords)把文章中使用频率最高的主要词找四、五个出来，用汉语写 的论文，使用英语单词；用英语写的论文，用汉语列出。 摘要：(summary)一般用大约100个字，把文章的要点摘录下来。 引