江小芳《猴子种果树》教学设计资料.pdfVIP

名师精编 优秀教案 《猴子种果树》第二课时教学设计 教学目标： 1．学会本课的 9 个生字，借助词串读准“结果”，借助偏旁等多种方法识记“浇、 施肥”，美观书写“改、浇、肥”。 2 ．能正确、流利的朗读课文。有感情的分角色朗读课文。 3 ．能用“也”“还是”练习说话。 4 ．明白做事要有主见，不能急于求成的道理。 一、导入 1． 今天，我们就来继续学习这篇童话故事，请伸出手指，和老师一起写课题。 2 ．指导书写“种” 种字左右两边都有竖，左短右长要看清。 3、 齐读课题！ 二、检查预习 1．自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子。 2 ．出示词语同位互读词语。学生提醒大家易错字！ 3 ．指导重点字：（浇水 施肥 结果） （1）学生领读 ●结果： 观察这组词都是写什么的？ 小结：当它表示植物长出果实，就要读一声。指名、齐读！ ●浇： ①看动画猜字游戏： 左边火字就能 -- ；太阳东升是初 -- ；换上绞丝就是 -- ；小树成长用水 -- ； ②指导书写： 斜钩占了两条线，小横悄悄藏下面，弯钩斜钩对对齐！ ●施： 师板书指导书写： 左窄右宽要注意，也字尾巴甩起来！ 4 ．继续复习词语，理解“农谚”。练读，指名读，齐读 5．整体感知课文内容： （1）字词读准了，你知道猴子种了哪些树吗？ （学生一边说，师边讲词语乱贴于黑板） （2 ）请一生上黑板给词语排队。 名师精编 优秀教案 （3 ）能用先……接着……又……最后……来说说猴子种树的经过吗？ 三、细读课文，分角色朗读课文，随文识字 （一）开火车读课文思考课后题 小结：看来大家对小猴子什么树都没种成的原因有了一定的了解，在接下来的学 习中我们会有更多收获！ （二）师讲故事，学习第 1 段，学习“天天” （三）学习 2、3 自然段， 1、生自由读 2 、3 节，用横线画乌鸦说的话，练读。 2、理解乌鸦说的反问句的意思，读好乌鸦的话。 3、乌鸦的话是在什么情况下讲的 ?出示整段，指名读。 4 、出示 2、3 节，指名练讲故事。师随机板书： 拔掉，改种 5．指导带动作表演，随文识记“拔” 你看他每次都用双手紧握，用力向上，小朋友累的呀，额头都出汗了 ！看了他表 演，说说你有什么好办法记住“拔”这个字！ 小结：关注偏旁做动作真是记忆生字的好办法！ 5、加大难度练讲 2 、3 节课文。 （四）学文4 、5、6、7 节 1．用横线画出另外两只鸟儿说的话，找不同，读出人物语气。 2、用波浪线画出猴子说的话，找不同 （1）请你默读课文划出猴子说的话。 （2 ）自己再读读这 3 句话，从中你发现了什么？指名读，齐读。 不同处：可、也，还是！ 也等不及，还是等不及，读一读，你感受到了什么？ 小结：用上也、还是就更强调了小猴没耐心、着急的心情！ 指导朗读。 小结：瞧，抓住关键词，就能读出小猴的语气，突出它的心急。 （3 ）明白“也”“还是”的正确用法。 既然这三句话，都写出了小猴的着急那我们能不能把这几个词换换位置？同桌两 人讨论讨论！ 小结：在第二次、第三次说相同意思的话时，就可以用上“也”或者“还是”，这样语 言又清楚又不重复！ 4 、生练讲 4 、5 、6 、7 小结故事 名师精编 优秀教案 小结：要把角色演好，除了要了解人物的