人教PEP版五年级上册英语Unit4What can you do全单元教案含当堂练习6课时.doc

Unit 4 What can you do? 一、单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。 本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。 本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。Let’s wrap it up是归纳了与play组成的短语中，音乐器材前面加the，球类器材前面不加the等规律，引导学生在今后阅读英语时多留意这种用法上的不同。Story time讲述了有关蛇与老鼠的卡通故事，呈现了很多本单元的重点词句，拓展了学生们学习视野，帮助学生借助漫画与学过的本单元的重点内容，能够正确理解蛇与老鼠的对话内容，提高学生们的综合阅读能力。 本单元主要呈现了有关文娱活动的动词短语和擅长某种文体活动等方面的问答句型，教师在教学方面，可以多借助肢体语言进行猜谜语活动，设计“我说英语你表演”，或者“你表演我说英语”等游戏活动。教师可以借助多媒体呈现更多的一些文娱活动的动画场景，鼓励学生大胆尽情地说话，看到什么说什么，畅所欲言。还可以借助词卡和句卡，进行抽签式问答活动。鼓励学生把教科书中的场景对话分角色表演出来，展示学生们学会英语、会说英语、会用英语的演绎风采。提高了学生们的综合应变能力，增强了学生们的自信心。 二、 单元教学目标 1.知识目标 （1）能够听、说、读、写本单元dance，sing English songs，do kung fu，play the pipa，draw cartoons，swim，speak English，cook，play basket，play ping-pong等10个单词或短语。 （2）能够听、说、认读本单元party，next，wonderful，learn，any，problem，want，send，email，at等9个单词。 （3）能够听、说、读、写重点句型：What can you do? I can… Can you…? Yes, I can . / No, I can’t. 2.能力目标 （1）能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演。 （2）能够在情境中What can you do? I can… Can you…? Yes, I can . / No, I can’t.运用句型询问某人能否做某事并作答。 （3）能够掌握字母组合oo在单词中的发音/u/和/u:/。能够拼读符合oo发音规则的单词，并能够根据读音拼写符合oo发音规则的单词。 （4）能够完成听录音选图片和听录音判断正误的训练活动。 （5）能够规范书写出描述自己能否做某事的三个句子。 （6）能够正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读Robin找朋友的电子邮件，完成读后活动。 3.情感目标 通过对本单元的学习，使学生们能够积极参与文娱活动，丰富宽容与生活，能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国