课堂教学话美育-精选教育文档.docVIP

课堂教学话美育 　　美育是学校教育的一个不可分割的重要组成部分。课堂教学是向学生进行美育的重要阵地。而广告是用艺术手法来传递信息,影响公众的活动,它要求在创意、文字、图画等方面都要有艺术性。因此,如何通过广告教学进行美育,是一个非常值得探讨和研究的问题。美育贯穿于广告教学活动整体之中,它具有形象性、情感性和趣味性,对塑造学生完美人格,使其成为一个全面和谐、发展的人起着积极的作用。 　　一、在广告教学中,引导学生学会创造性的思维方法,从广告创意中得到美感 　　创意是现代广告的灵魂,它是集创造性和艺术性为一体的重要一环。创意是一种美,一种力量、一种融产品精髓于创造性思维的独创之美和独创的力量。成功的创意主要体现在对人性的成功挖掘和满足上,表现出浓厚的人情味。因而可以让我们从中感受到广告创意为我们带来的美感。 　　比如:美国人为一种不必用开瓶器就能打开的啤酒作广告,找了一位其貌不扬、衣衫褴褛的50岁左右的老年人作模特,他右手拿着啤酒,对着电视观众说:“这今后不必再用牙齿了!”随即咧开嘴得意的一笑。就在他笑的一瞬间,人们发现原来他没有一颗门牙,这样,人们在惊奇之余,很快就强烈地感受到这种不必用开瓶器就能开启的啤酒所带来的好处,既形象又强烈,让人在久久的回忆中,领悟到了广告创意所带来的独创之美。 　　另外,在广告教学中,为了培养学生创造性的思维能力,要求学生针对特定的产品将创意赋予广告作品。在设计制作广告作品的过程中,领会广告作品直接体现出来的审美风格,从而感受创意所带来的美感。 　　二、在广告教学中,引导学生领会广告文案的创作技巧,从广告语言中得到美的欣赏 　　语言是广告文案的基本单位,广告文案则是一种崭新的语言体裁。在广告作用的诸要素中,广告语言最具有实用性、应变性,最具有生命力和表现力。一个出色的广告文案人员,只有借助于语言的技巧,才能写出“人人心中有,人人笔下无”的广告文案。离开了语言,广告文案就会显得苍白。让我们先看几则广告妙语: 　　唐代大诗人李白的《客中作》是一首脍炙人口的广告诗作。诗云:“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客,不知何处是他乡。”诗中只字未提酒的质量,却用“酒香”、“客醉”四个字,把兰陵美酒的色香味描绘得淋漓尽致,令人不饮自醉。 　　台湾一家矿泉水广告:“口服”、“心服”。生动、贴切,意趣横生。又如,柯达公司的“请你按下快门,其他的事由我来做”、牙刷的“一毛不拔”、皮鞋的“天下第一厚皮”、打字机的“不打不相识”、印刷广告的“除了钞票,承印一切”,都体现了广告语言方面的巧妙构思。 　　在现实生活中,广告妙语犹如万花筒,各具特色,美不胜举。我们在介绍文案创作时,以此抛砖引玉,对学生进行审美教育,并逐步提高学生的欣赏和创作水平。让学生真正领会广告语言的独特魅力。 　　三、在广告教学中,引导学生理解广告作品的精心设计,从广告作品的构思中得到审美教育 　　广告是一门艺术。艺术构思是形象思维的集中体现,是对整个广告活动的精心设计。它不仅包括精彩的语言、美观的画面、和谐的布局。 而且还要独特、新颖,力求创造一种传神的意境,从而引发出人们丰富的联想和美好的情感。 　　例如,曾经的南方黑芝麻糊电视广告构思颇具特色。它用电影的创作表现手法给人们讲述了一则久远温馨的故事。随着画外音:“小时候,一听见芝麻糊的叫卖声,我就再也坐不住了。”展现在人们眼前的是一条幽深静僻的小巷,一对母女挑担而行,“黑芝麻糊――”悠长的叫卖声回荡在寒意萧瑟的夜空。叫卖声引来了一位调皮的小男孩,他溜出家门站在挑担旁,美滋滋地吃着热乎乎、香喷喷的黑芝麻糊,粗瓷大碗几乎掩住了他圆圆的小脸庞――吃完后,又伸长舌头将碗舔得干干净净,看那模样,恨不得把碗也吞下去。卖芝麻糊的大婶怜爱地给他添了一勺。伴随这情景交融的一幕,响起了画外音:“一股浓香、一缕温暖,南方黑芝麻糊――”。 　　该广告的构思形象且富于情趣。选用的小演员天真可爱、大嫂的纯朴温良。画面运用朦胧的暖色调处理,渲染了和谐温暖的气氛,增强了表现力。布局、音乐、灯光的应用十分和谐,使人感受到浓郁的传统文化气息,感受到岁月流逝、情怀依旧。中心画面以小孩舍不得放碗而不断地舔碗的镜头作大特写,把芝麻糊的香甜可口表现得有滋有味。语言充满了浓郁的人情味,似涓涓细流滋润着每一位观众、卓而不俗地展现出平常百姓间温暖、友善、和谐的人际关系,有效地表现出芝麻糊的传统风味和平民化特征。整个电视广告主题鲜明、视觉配合完美、情节流畅自然,不仅使人在一个小小的回忆故事中,愉快地接受了信息的传达,而且在不知不觉中得到了审美教育。 　　近年来,在广告教学中,对学生进行审美教育主要是通过广告作品的教学进行的。即在引导学生把握广告作品的创意、语言、构思等环节中,使得广告教学的内容和形式更为丰富、多彩、活泼