PEP三年级下册Unit3--A-Letx27s-learn教案和说课.pdfVIP

Unit 3 At the Zoo Part A. Let’s learn 教案 一、教材分析 本课时是小学英语新 PEP教材三年级下册 Unit3 At the zoo. A Let’ s learn 的内容。所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近 , 学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，通过介绍和描 述动物的外貌特征把知识点贯穿其中， 激发了学生学习的兴趣， 让学 生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等训练，以此培养学 生的综合语言运用能力。 二、学生分析 1、三年级的学生经过两年多的英语学习，初步具备一定的英语基础 水平，掌握了一定量的单词、 句型，能在老师的指导下开展合作学习。 2、在现代教育技术逐渐普及的今天，传统的靠一支粉笔、一台录音 机和几张图片， 重复地带读和跟读的方式已经不能满足学生的学习需 求。因此，我们要充分发挥和利用现代教育技术的优势，通过多媒体 课件创设情境， 提供相关信息， 让学生在一定的语言环境中学习和操 练新知识，并逐渐学会在真实的语境中去运用。 现代教育技术的使用， 可以帮助我们提高课堂教学效率。 3、学生在学习单词时，如果只是不断地重复朗读、背诵，在机械的 操练中去学习的话，单词往往记不住或不能长时间地记住。为此，在 单词教学中我们需要教给学生一种或多种记单词的方法或策略。 例如 : 根据发音规则去记 ;根据合成词的规律去记 ;或挖掘单词中的一些趣味 去帮助学生记忆等。这样， 也许单词教学的效果会更加明显一些，学 生也乐意学。 三、教学目标 (一)语言知识与技能目标 : 1. 能听说认读单词 :fat, thin, tall 和 short ，并能在实际生活中正确应用。 2. 能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确的反应。 (二)情感态度目标 : 激发学生热爱自然， 热爱生活的积极情感， 培养爱护动物的良好品质。 (三)学习策略目标 : 学生通过生词和游戏互动，提高主动合作意识，并在老师的指 导下学习单词记忆的一些策略。 四、教学重难点： 教学重点：学会四个形容词，并会运用。 突破方法：课上多种形式练读，加以巩固。 教学难点：单词 thin 的读法。 突破方法： 教师讲解 thin 一词的发音技巧及发音方法， 让学生初步感 知。 五、教学方法 通过复习旧知识，以旧带新引入新知，创设去动物园的情境，让 学生在情境中学习和操练新单词， 同时渗透单词记忆策略教学， 让学 生学会发挥联想，巧记新单词。 六、教学过程 (一)Warming-up review 热身准备和复习 1.古诗积累，将学生学过的古诗复习，背诵，激趣引入。 2. Free talk and review: 看动物园图片，教师问学生 :What animals can you see ? 学生回答 :elephant, panda… T: OK! Let’s play a guessing game. What animal is it?(教师用幻灯片出示 一些被遮挡住部分部位的动物的图片， 让学生根据图片来复习动物名 称。 A: It ’s so big. It has a long nose. The eyes are small.--elephant B: It’s so small. The tail is long. The eyes are small.--mouse C: It’s fat. Its black and white. The eyes are black.--panda (通过猜一猜的游戏，激发了学生的思维，同时也让学生感知今天将 要学习的新知识，让学生把动物与其对应的形容词联系起来。