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简谈高中学生英语课外阅读培养 　　 按照《英语课程标准（实验稿）》要求学生必须在课外进行大量的阅读。然而，长期以来高中学生外语阅读量严重不足，阅读质量久居不上。追其原因一方面是课业负担重，考试负担重，致使他们仅能应付解题，完成一定的课外作业，满足于读课文内容等有限的语言材料。另一方面，一些农村学校基础条件差，连一些基本的阅读书籍都无法满足学生。据《英语课程标准（实验稿）》规定六级（高中一年级）课外阅读量累计要达到20万词以上；七级（高中二年级）课外阅读量累计要达到30万词以上；八级（高中毕业）时，课外阅读量要达到36万词以上。这个数字对于大部分的学生都只是天方夜谭。当然学生本身兴趣、教师的错误引导也是重要原因。因此，就我个人意见而言，在加强学校硬件前提下，学生必须在老师正确的引导下，追求高效率的阅读。怎样理解和指导高中学生英语自主课外阅读呢？ 　　 　　 　　一、学生正确的阅读习惯培养 　　 　　 　　许多中学生不明确学英语的宗旨和目的，好像学习是为了应付考试，甚至把课外阅读看成是浪费时间，得不偿失，不愿花时间。有的学生在阅读的时候，喜欢用手或笔指着读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一句进行分析，等别人早已读完，他还不知文章所云。要 ___改掉这些不良习惯并非易事，得下一番苦功。为此，要求学生每天读一篇短文，可以少读，但要天天读。平时时间紧，少读点，假期多读点。总之要培养一