小学作文公开课教案——我爱吃的水果只是分享.docxVIP

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word word可编辑 今天吃水果 教学过程： 一、亲近水果，玩中发现： 1、对话导入 老师：小朋友们，高老师知道你们都非常爱吃水果。今天，老师要和 大家玩一个猜水果游戏。 2、摸摸猜猜：老师拿出一个布口袋，里面装有各种水果：苹果、桔 子、香蕉、猕猴桃、葡萄。 （引导学生猜这布袋里面会有哪些水果） 请小朋友一个个前来摸一摸，说说自己摸到是什么？ 并且还要说说是为什么？ 3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的也告诉了 老师。 二、小试牛刀： 1、刺激感官，初步表达（一段） 。 （1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子， 紫莹莹的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个 个新鲜诱人。看了不禁直咽口水。 （2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上 一口，那你们爱吃哪种水果呢？ 板书课题：我爱吃的水果。 （3）示例开头段：我爱吃（ ）的葡萄、（ ）的西瓜、 （ ）的香蕉、（ ）的苹果。但是我却最爱吃 （ ）。 三、树立典型，具体表达。 师：孩子们，这么多水果，猜猜老师喜欢哪一种水果？ 生说：黄灿灿的橘子、棕色的猕猴桃 ……。 师：其实，老师最爱吃那水果之王 一一猕猴桃。 （1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。 老师：观察不光是看一看，实际上“摸一摸”、“闻一闻”、“尝一尝” 都是观察。 板书：观察：看摸闻尝 大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察 呢？ 板书： （形状 颜色 观察：看摸闻尝.味道 营养价值 师：下面，让我们共同观察，一起努力把这个猕猴桃写具体，写“可 爱” 爱 。 A :首先说说“形状”。引导学生通过“看一看” “摸一摸”的方式把 水果的形状、大小、手感、重量介绍具体。如果能用上一些叠音词， 如“饱鼓鼓”、“毛茸茸”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美么 若再把自己联想到的写进去，如“饱鼓鼓的猕猴桃像什？” 这样介绍水果的外形，一定能把这个猕猴桃写具体、写可爱。 B :然后我们说说“颜色”。引导学生准确说出水果的色泽特点，如 “猕猴桃的皮儿是棕色的” 。让学生仔细看看猕猴桃的皮上有些什 么？引导学生说出“猕猴桃的皮上长满了又细又密的绒毛” ，把猕猴 桃的色泽说清楚。 给出句式，练习说流利:猕猴桃的皮儿是棕色的，上面有许多 （ ）的绒毛，好像一个（ ） ，又像一个 （ ），还像一个（ ），十分（ ） C:尝尝“味道”： 引导学生“剥一剥”“闻一闻”“尝一尝”的方式引导学生仔细看看猕 猴桃里面的果肉的颜色以及里面的小黑籽的样子， 把猕猴桃的味道写 具体，尽量用上“香喷喷、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等叠 词，把水果的味道写生动、写具体、 D：夸夸“营养价值” 引导学生通过联系生活实际，或者把从报纸、杂志、广播、电视等媒 体中获取知识信息，来介绍这种水果的营养价值、药用价值等用途。 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 word word 可编辑 提醒学生介绍突出猕猴桃是“水果之王 |” 2）范文引路：老师出示范文，请学生仔细聆听，听后说说你最喜 欢老师文章中的哪些句子 水果之王 ——猕猴桃我爱吃甜津津的葡萄， 也爱吃黄澄澄的香梨， 但 我最爱吃的是有“中华奇异果”之称的猕猴桃。 猕猴桃的皮儿时棕色的，上面布满又细又密的绒毛，短短的，好 似一个椭圆形的土豆，又像一个可爱的小枕头，饱鼓鼓的，还像一个 黄乎乎的小猴头， 毛茸茸的，十分可爱， 怪不得人们都叫它猕猴桃呢。 我轻轻一摸，有的硬邦邦的，像一块石头一样。我挑了一个软软的， 它肯定已经成熟了。 我轻轻撕掉猕猴桃薄薄的皮儿， 里面露出了翡翠 般的果肉，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人垂涎欲滴。我把它横着切 成一个个圆片片， 只见园片中间是淡黄色的心儿， 四周撒满黑黑的小 籽儿，像一粒粒乌黑的字码。我用牙签戳了一片，塞进嘴里，啊，酸 甜爽口，又香又脆，那滋味真让人回味无穷，吃了还想吃。 猕猴桃里面含有大量的维生素 C,还有十几种氨基酸，真是名副 其实的“水果之王”。 (3)精彩评点，机会别错过：小孩善于模仿，学习习作 三、描绘水果，展我风采 1、要求：写一写你喜欢的水果，注意要清楚而有顺序地介绍和描写 出水果的特点。 在家把喜欢的水果放在桌子上仔细观察和想象， 抓住 特点写下来，老师相信你们笔下的水果一定最讨人喜欢。