《锦瑟》《马嵬》导学案(教师版)(2).pdfVIP

第一课时 《锦 瑟》 【学习目标】 1．理解内部结构；背诵这首诗。 2 ．理解李商隐诗歌的多种解法。 3. 体会诗中各典故的运用。 【课前预习】 1．了解作者、作品背景 参考《金版学案》 P42 2 ．常识补充 诗词鉴赏 艺术手法 包括： ①．表达方式：叙述、描写、抒情、议论。 ②．修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 ③．表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。 用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句 之含蓄与典雅者，即称 用典“ ” 3 ．解题 “锦瑟”或名无题，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是缠绵悱恻的爱 情诗，也有人认为可能别有寄托，或悼念亡妻，大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活。 关于这首诗的主旨 对这首诗的多种理解：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年 (858 年 ) ，这年诗人 46 岁，罢盐铁推官 后，回郑州闲居，不久病故。李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽 好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗