部编版小学一年级上册道德与法治第三单元《别伤着自己》教学设计.docVIP

《别伤着自己》（第1课时） “在家会有危险吗”教学设计 一、教学目标 1.学生能懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。 2.学生知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。 3.学生初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。 二、学情分析 一年级的学生由于受年龄条件、环境的限制，他们的认识还很肤浅，需要教师正确的引导。从传媒和家长那里，学生对于防火、防电、防盗等生活中的安全常识有一定的了解，但只限于表面的认知，由于一年级小学生自控能力差，好奇、贪玩、贪吃是这个年龄段学生的天性，所以他们的不安全行为很多情况下是在不自觉的情况下发生的。而又因为他们年龄小，遇到危险时易紧张，不知所措，以及面临危险时不能用比较稳妥的安全自护方法来保护自己。因此，对学生进行生活中的安全教育是很必要的，也是非常及时的，对学生进行安全教育不仅可以帮助学生形成安全生活的能力，学会自救自护的方法，更为重要的是有助于学生确立健康生活，安全生活的积极态度。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法。 2.教学难点：帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度， 四、教学准备 1．教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。 2．教师要准备一些案例的图片、视频资料等。 五、教学过程 活动一 观看视频，交谈体会 1.教师谈话：在周末或者假期里，有很多同学呆在家里，家长也认为子女在家比在外面安全些，你同意吗？ 2.学生回答：（略） 3.老师谈话：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我们不注意安全的话也会经常发生危险，请看《厨房里面危险多》。 [播放视频：《厨房里面危险多》] 4.学生谈体会：在家里也要注意安全。 活动二 故事导入，深化体验 1.提问：小明一个人在家，有陌生人敲门，小明应该怎么办？大家讨论一下，然后说一说。 2.学生回答：（略） 3.老师谈话：通过猫眼观察；不要随便给陌生人开门；可以告诉他们通过电话联系家长。 [出示图片：《陌生人敲门如何处理》] 活动三 模拟表演，内化牵引 1.老师谈话：小明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，小明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。 [出示图片：《烧水》] 2.知识传授：防煤气中毒 3.学生模拟表演：同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。 活动四 总结提高，强化践行 1.教师谈话：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！ 2.学生回答：（略） 小结：我们在家里同样要注意安全，攀爬阳台、玩火都是很危险的行为，安全用电很重要。） [播放视频：《不玩火》][出示图片：《失火的处置》、《家中被盗的处置》] 3.教师谈话：遇到危险拨打电话要注意什么？ 4.学生阅读教材内容并讨论 5.学生汇报 6.教师总结：讲话吐字清楚，要交代事故发生在什么地方。 [出示图片：《拨打电话时要注意》] 活动五：教师总结，课外延伸 1.教师谈话：我们要注意居家安全强化，自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。 [出示图片：1.jpg, 2.jpg, 3.jpg, 4.jpg, 5.jpg 6.jpg] 2.教师小结：通过这节课的学习，我们了解了一些有关家庭安全方面的常识，知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。希望我们我们永远平安、快乐、健康。 六、板书设计 注意居家安全 厨房里面危险多 不给陌生人开门 严防煤气中毒 …… 《别伤着自己》（第2课时） “受伤了怎么办”教学设计 教学目标 1.学生能体会受伤后给自己带来的伤痛，感受自己受伤后家人着急的心情，愿意保护好自己，避免受伤。 2.学生能够掌握防范意外伤害的基本方法，在成人不在的时候，学习用正确的方法处理简单的意外伤害，进一步发展自我保护的意识与能力。 3.学生能够懂得受伤后要及时告诉家人或者老师的重要性，懂得自己的健康是家人的最大牵挂。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子活泼好动、好奇心强，在日常生活中难免会受到一些伤害，比如：擦伤，划伤，抓伤等。学生对受伤后应该怎样处理伤口？认识不清，绝大多数学生