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高考作文微写作范文 1. 记叙类  不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面 俱到  核心：某个环节或人物的某个方面  技法：描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面  主旨：揭示事件的意义，展示人物的个性。 【例题】苏东坡被贬到黄州后，在元丰五年到城东南 30 公里的沙 湖准备买田终老，写了首 《定风波》。请将其小序“三月七日，沙湖道 中遇雨。雨具先去，同行狼狈，余独不觉。已而遂晴……”扩写成一篇 短文。要求：①以第一人称写作;②侧重于叙事;③有反衬的手法;④语 言简明、连贯、得体，结构完整。 【范文】： 　　我定下心来，在沙湖买下那几亩幽僻的地，就把自己托付给这 儿吧。 　　揣着地契，我适然而回，路上鸟儿啁啾。半路忽然下起了小雨， 拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一会儿，路变得泥 泞起来，难走起来。同伴都埋怨这鬼天气。雨水顺着大家的头发流下 来，衣襟湿透了，一副狼狈相。我暗自发笑，如此雨天，真爽快呀！雨 滳滴答答地打在一片竹林 间，我伏下身子，随手采了几蔸嫩笋，同行 者的身影已消逝在前方，眼前美酒、脆笋似乎正飘香。一点风雨怎能 吓倒我呢？雨停了，太阳与路旁的野花正艳着，似乎在对着我笑呢。 　　有这样一个可以托付终身的地方，真好呀！ 　　 【点评】习作通过同伴冒雨前行的狼狈来反衬“我”在雨中漫步的悠 闲，对比鲜明、叙述得当。 2. 人物描写类  正面切入——通过肖像、语言、动作、心理等描写直接 刻画人物形象  侧面切入——借助景物或者描绘他人等 间接描写来烘 托人物，表现人物的精神面貌。 【例题】参照杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与 想象，对杜甫的画像作一番描绘。要求：运用第二人称，至少用一种修 辞手法，200 字左右。 【范文】 风急天高，残阳西下。杜甫，你为何孤独地端坐于兀石之上？你 愁眉紧锁，如一抹挥之不去的浓云久久地笼罩在你那沧桑的额头。你 的目光幽然，若有所思;你的两鬓霜染，面容憔悴;你那稀疏的胡须在秋 风中瑟瑟作抖。你注视着远方，用目光亲抚着那一片你深爱着的大地。 你双手抱膝，宽大而陈旧的衣袍却永远罩不住你那旷世的傲骨。秋风 为你漂泊的经历而痛苦，淡云为你贫病的窘境而忧愁，苍石为你难酬 的壮志而低泣，但你依然用高远的目光寄托着对盛世的期盼。 【点评】习作巧妙地化用杜甫的经典诗句，以描绘杜甫的精神风貌。 语言优美，描写生动。 【例题】写一段 200 字左右的描写天安 门广场升旗仪式场景的文 字。要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达力式。 【范文】 　　清晨，国旗护卫队队员迈着整齐的步伐走向旗杆下，人们屏息 行着注目礼，护卫队的脚步声回荡在广场上。随着升旗手像放飞鸽子 一般扬起国旗，国歌奏起。在人们的歌声中，国旗和太阳一同升起，不 紧不慢，像旗手一样庄严稳重。蓝天映衬着升至了顶部的国旗，大地 负载着仰望天空的人们。没有人因唱三遍国歌而厌烦，没有人在仪式 中乱动或咳嗽，没有人因早起而困倦，此时此刻，只有一种难以抑制 的爱国热情在心中，波涛汹涌。 3. 景物描写类  描写顺序——摄影师的眼光，变换镜头、观察角度  调动感官——看、听  情景交融——将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描 写中。 【例题】以“啊，好美的一条河”为开头，联系生活，描写一个画面。 要求：运用至少两种修辞手法，写景动静结合，描写生动优美，200 字 左右。 【范文】 　　啊，好美的一条河！河水静悄悄地流淌着，哺育着两岸的花草 树木。初晨的阳光洒落在河面上，此时的河仿佛是一个刚出浴的美人， 脸上透着绯红的光，不时地整理着湿漉漉的秀发，显得静谧、安然。水 面波光粼粼，近处的鱼儿在水面自由快乐地嬉戏着