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研究英语口语教学中合作型学习模式 　　 摘要：合作学习是一个创新的教学策略，不仅能改变课堂气氛，而且还能增强口语教学的实效性。文章结合口语教学的实践提出了一系列口语合作学习的课堂组织策略。 　　 　　 关键词：合作学习　组织策略　口语教学 　　 　　合作学习实际是一种古老的教育观念，早在两千多年前，我国古典教育名著《学记》就有记载：“独学而无友，则孤陋寡闻”，强调学习者在学习过程中的合作。作为一种教育理念和教学方法，合作学习理论在20世纪七十年代兴起于美国，从八十年代开始，小组合作学习渐渐成为我国教学理论和实践领域所研究的对象。合作学习是以小组为主体进行的一种教学活动，要有明确的学习目标，较高的凝聚力，而不是随便几个人凑在一起就可以进行的。如何在英语口语课堂中优化合作学习这一教学策略是一个值得广大英语教师共同探讨的话题，下面笔者谈谈一些认识和做法，以期抛砖引玉。 　　一、明确目标，科学指导 　　开展小组合作学习，无论是两人合作的work in pairs ，还是多人协作的works in groups，其首要的一步就是要有明确的学习目标。口语课堂上每次练习都有一个或几个中心话题，这些选题大多都是和学生的生活、学习密切相关的，比如greeting， dining out，shopping等，这样，一旦任务确定，目标也就明确了。学生在完成各项任务之前，由于各个任务所涉及的话题不同