《议论文选择和叙述论据》学案-教师版..pdfVIP

《议论文选择和叙述论据 》学案 【学习目标 】 1．学会剪裁舍弃、挖掘增补、概括排比等常用的叙例方法。 2 ．通过小组合作学习，以典型的段落为例，边讲边练，熟练掌握三种常用的叙例方 法。 3 ．学习观点论述的准确、简练、有针对性，提高表达能力。 【学习过程 】 小组讨论 1：下面的文段在论据的使用上有何问题？ 分数的高低并不等于能力的大小，古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时 的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思 主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美国二战 时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过 警告处分 ,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于 国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。 归纳： ①赵括、王明的例子使用不当；②巴顿将军被关过禁闭，受过警告处分与论点无关 除了以上问题，我们的同学在运用例子证明观点时还存在以下问题： 叙述论据时存在的问题： 叙述的语言过于简洁明快，忘记了还要详略得当。 叙述的语言过于繁多，以叙代议