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生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。 生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。 然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？ 《小学美术学科综合教学研究》结题报告 应德梦 赵凯 许小军 一、问题的提出 随着信息时代的到来， 社会的分工正从愈来愈细逐步趋向综合， 人才的需求正向综合多 能发展。因此， 就培养人才主渠道的教育而言，已明显地感到，许多问题单靠一个学科的教 学已经无法解决。 “这个问题由谁来教”的惊呼已是此起彼伏，教育的综合和合作正成为时 代发展的必然趋势。 审视我们目前的小学美术教学， 虽然在教材编写的过程中， 已借签了许多先进的教育观 念与成功有效的方法。 如在增强学科趣味性、 提高学生想象能力与创新能力、 有意提高学生 工艺水平等方面作出了很大的努力， 就目前已知的认识水平而言， 还是一本好的教材。 但毕 竟还停留在学科