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有关培优补差工作计划范例 由于工作竞争激烈,为了满足社会的生产力,不得不提高工作效率,与此同时工作的步伐就加快了,为了使步伐的加快不影响正常的秩序,这时就得提出一种计划.下面是小编为大家整理的的文章,希望对您有所帮助,欢迎大家阅读参考学习! 培优补差工作计划1 “培优辅差”是我们教师的神圣职责,也是我们整个教育教学过程中的一个重要环节.在此,我将自己近几年“培优辅差”的情况作一简单总结. 根据课改精神的要求,现在我们培养的人才应该是德、智、体、美、劳全面发展,并具有创新意识和创造能力的综合型,复合型人才.既然如此,那我们怎样认识和理解我们的“优生”呢?我们的社会主义建设和发展需要千千万万各行各业的,各种类型的高素质人才和尖端人才.所以,就我们的小学生来说,过去只单独把语文学科,数学学科,语数两科“优”的学生看作是优生.这显然是不全面的.我们还应该去发现其他方面的优生.如:音乐方面的、美术方面的等等.更应该去发现那些勇于探索,勇于创新的优生. 怎样培养优生呢?我一直在探索这个问题.概括起来,主要从以下几个方面着手: 一.坚持“整体”与“个别”相结合的方法. 对优生统一要求,严格训练.与此同时,培养其特长,放飞其个性,飞向属于自己的一片蓝天.二、让优生吃好,吃饱 在传授知识的过程中,首先,考虑知识的广泛性.拓宽他们的知识视野,走出课本,走出课堂,走向社会,走向生活,走进大自然,尽量满足他们的需求.其次,考虑知识的深难度.恰当设计一些具有探索性的题目,给予充足的“营养”,并用以刺激他们的求知欲. 三、培养优良品质,提高多种能力 在长期的教育教学过程中,逐步教会他们一些学习方法,同时培养相应的能力.如:自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作交流学习法等.如此坚持,往返训练,逐步养成良好的学习品质,并且成为多种学习能力.从而逐步达到“学是为了自学”“教是为了不教”的境界. 四、掌握情况,跟踪培养 从心理学角度讲,小学生的心态尚未定型.他们幼小的心灵,既容易接受新的东西,也会受外界事物的干扰.因此,对优生的培养,在传授知识,培养能力的同时,还要随时掌握他们的心理状况和思想动态,一旦发现情况,及时纠正,让他们始终保持积极向上的心态,健康茁壮的成长. “一切为了学生,为了学生的一切”,让每一个学生都得到发展,这是课改核心所在.所以,我们不仅要培养“优生”,还要做好辅导差生的工作.我在长期的辅差工作中,始终坚持了四个字,那就是:“爱心”和“耐心”. 培优补差工作计划2 本学期,我主要担任初中八年级9-15班的生物教学工作.本学期的一开始,我就特别关注每个学生的生物的学习状况和发展,通过测验和平时表现,把学生分为三个等级,即优秀生、中等生和后进生. 后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心,而六个班级的后进生更是一个很大的数字,可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰巨.在如此艰巨的任务面前,我并没有退缩,而是时刻保持一个清醒的头脑,认真审视这些后进生的学习状态.时刻与班主任及其他任课老师保持联系,共同做好后进生的转化工作. 在教学中我对后进生生物学习进行了长期的观察,我就发现:这些后进生的脑子并不笨,而是因为落下的功课太多,才使得听不懂老师讲课.通过和一些后进生的沟通后发现,他们对优异成绩也有积极的渴望,也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中,也希望得到家长和老师的表扬,而不是没完没了的训斥. 抓住后进生这个心理,就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题,帮助他们在学习上找回自信,让他们体验到学习成功的喜悦,并进行适时地鼓励和表扬,让他们感受到老师的关怀和学生的帮助. 其实在这些后进生身上也有不少优点:比如班级责任心强,热爱劳动等等.再比如说:他们比别人遭遇过更多的不平和坎坷,因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数很多,他们更能承受挫折. 因此,我经常对后进生说:你就从现在做起,现在正是考验你智慧的时候,为什么不在这个时候给自己一个正面的机会,证明一下自己的实力呢? 通过本期不懈的努力,不少后进生的生物的学习成绩进步还是很大的.班上的平均分大都较上学期期末考试成绩提高了6-8分.同时我又深知,后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程,后进生需要老师一点一滴的呵护. 本学期的生物学科的后进生转化情况是6个班共有62人由上学期的不及格变为10人优秀15人良好其余同学全部及格.在新的一年里,我将会一如既往的作好生物培优补差工作. 培优补差工作计划3 一、指导思想: 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力.培化计划