小学中低年级课题.docxVIP

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2020-10-04 发布于天津
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小学中低年级课题.docx

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小学中低年级带余长除法重难点突破的研究开题报告一课题来源及研究的意义问题的提出研究的价值小学课本没有给出带余除法的真正定义从而带余除法的概念在小学生的头脑中是含糊不清的学生在做带余除法的竖式时手慌脚乱把商写在不该写的位置试商时要么偏大要么偏小数位对不齐弄不清商和余数正确的单位本课题的的提出具有很强的针对性和重要的实践意义通过丰富的数形结合帮助小学生建立带余长除法的概念可以帮助小学生的数学思维从形象思维过度到抽象思维这也体现了新课标的理念二课题的核心概念及界定带余长除法的实质是任意给定自然数和其中

小学中低年级“带余长除法”重难点突破的研究开题报告一、课题来源及研究的意义（问题的提出，研究的价值）小学课本没有给出带余除法的真正定义，从而带余除法的概念在小学生的头脑中是含糊不清的，学生在做带余除法的竖式时手慌脚乱把商写在不该写的位置；试商时要么偏大，要么偏小、数位对不齐。弄不清商和余数正确的单位。本课题的的提出具有很强的针对性和重要的实践意义。通过丰富的数形结合帮助小学生建立带余长除法的概念，可以帮助小学生的数学思维从形象思维过度到抽象思维，这也体现了新课标的理念。二■课题的核心概念及界定带余长除法的实质是：任意给定自然数 a和d,其中d0,则存在唯一的自然数q