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. 关于转变学生厌学的案例分析（ 1） 学生袁金峰，经常作息无规律，好睡觉，爱找事，不爱学习。经调查其父母均在南方打工， 让他寄居在外公家。 其外公外婆除了亲还有爱，对其袒护迁就，从不进行思想教育。过星期时打电脑到深夜，第二天睡到小晌午。到了学校早上不起床，晚上不睡觉，人称“夜里欢”。 课题组老师针对这一情况， 先和他谈心，并以勤奋守纪的同学为榜样，和他比照。 接着我们带他参加课外活动，充分展示他的长处和优势，培养他的自信。同时用爱心感化他。 一次该同学因作息无规律，患了感冒，高烧不止。我们就带他去医院，为他取药治病，一直等他康复。在爱心的温暖下，该同学深受感动，决心改掉过去的不良习惯，好好学习，力争以优异成绩来回报老师们的爱心。 经过一段时间的努力， 这个入学时的双差生有了明显进步：学习成绩明显提高，并担任了学习小组的小组长。 前些天其父母来学校说，他的孩子“简直像换了个人 一样”。 . . 关于转变学生厌学的案例分析（ 2） 随着信息技术的普及， 初中生很快热爱上了这门新学科。 网络世界的精彩，令学生流连忘返。 更使一些有厌学情绪的学生找到了宣泄抑郁情绪的场所。 一些无良网吧经营者不顾国家法律法规， 向中小学生开通宣扬暴力、 武功升级、淫秽色情之类的网站，使这些未成年人沉溺其中，不能自拔，严重地影响了中小学生的学习情绪和身心健康。 如学生张林， 迷恋上了网吧， 经常晚自习后翻学校院墙到网吧上网，起床钟响前再翻墙进来。往往早自习无精打采，甚至趴在课桌上睡觉。起初老师以为他病了，叫醒后发现其双眼布满血丝，怀疑其通宵上网。对其实施管控措施后，他按时上床睡觉，按时起床，但早自习照样无精打采，照样趴桌上睡觉，即使上课也神思恍惚，作业自然不能独立按时完成。了解同寝室同学，原来他买了一部手机，晚上按时上床“睡觉”，实则蒙头上网。 针对初中生迷恋网吧的现象， 课题组建议学校对全体学生进行一次“迷恋网吧的危害”的教育，各科任课教师配合学校，利用学科优势，对学生进行教育。课题组老师则对张林同学进行重点突破。 通过了解，张林父母离异，父亲又外出打工，将他托给年迈的爷 爷。母爱的缺失，爷爷的溺爱，使之养成好吃懒做， 任性等不良习惯。 在学习上，则缺乏吃苦耐劳精神、 耐措精神。七年级时已成为双差生， 厌学情绪日渐滋长，开始逃学上网，八年级网瘾渐大，竟至熄灯后翻 墙上网，通宵达旦，致使成绩更差，恶性循环，厌学情绪更浓。 我们与其家长取得联系， 交换意见，共定解决方案先由其父讲家 . . 庭不幸、自己打工的艰难， 以及自己对孩子的期望，再由老师出面进行感恩教育、前途理想教育、人生观、价值观教育。同学们也纷纷接近他、帮助他解决学习上的困难。家长、老师的教育，同学们的热情帮助，使之深刻认识到自己，以前思想的模糊，人生责任的重大，决心从现在开始发愤读书，以求实现自己的人生价值，上不负国家，下不负家庭，对得起亲人，对得起老师。 从此张林每天提前起床，熄灯方睡，上课认真听讲，课外认真复习，作业独立完成，如有疑难问题，主动向同学和老师请教，学业进步很快。 张林的变化， 也影响了那批同样有不同程度厌学情绪的同学， 他们纷纷表示，要以张林为榜样， 远离网吧，克服厌学情绪， 努力学习，做一个“有理想，有道德，有文化，有纪律”的世纪新人。 . . 关于转变学生厌学的案例分析（ 3） 一段 的教学 , 我 学生在英 学 中的“两极”分化 象很明 。有一部分学生 英 学 缺乏自主性、上 心不在焉、 注意力分散、 后不复 功 、 学 , 作 不能独立完成 , 从而 致英 成 落后。 部分学生就是我 所 的“英 学生”。 部 分学生能不能 化 ?怎 才能 化 ? 策略 一、建立良好的 生关系 俗 “ 其 而信其道” , 了改 学生的 学情 , 我 常有意无意地 他 帮忙。 例如 : 上 , 我特意不拿作 本 , 到教室之后 , 他 当中的某一个帮我到 公室拿 , 表 他勤快 ; 平 , 他 帮助分 卷 ; 余 , 邀 他 一起打 球 , 鼓励他 要有信心 ; 有 与他 一起拉家常。有个同学在日 中写道 : “英 老 很平易近 , 他不小看我 些成 不好的学生 , 常和我 一起 心、 打 球, 我很感 他??”在我的默默期待中 , 些 学生 , 上 有 也能 真听 了 , 作 也愿意做了 , 有 会主 向我 教一些 。 他 的点滴 步 , 我都及 地鼓励并告 班主任 , 班主任也 予表 。 一段 的努力 , 我和 些学生建立了融洽的 生关系 , 下一步的 化工作打下 的基 。 二、分析 , 找原因 . . 我 机成熟了 , 开始找他 心 , 了解他 学的更多原因。此 , 些 学生