青岛版科学三年级下册小车的运动.pdfVIP

三下第一单元 1 小车的运动 【课标要求】运动与力部分使学生了解位置与运动的概念，知道力与运动 变化的关系， (2)运动与力之二：常见的力 2.1 知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是力。力有大小和 方向。 2.2 知道一些生活中常见的力，如风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等。 【教材分析】青岛版科学教材三年级下册第一单元第一课。与上学期第一单 元玩具里的科学相联系，上学期是玩玩具，找问题，范围比较广泛。本学期既是 玩具里的科学的延续，又比上学期更有针对性，研究的目标更专一。本课专门研 究小车是怎样从静止到运动的，是孩子们很小就会玩的玩具汽车的抽象化和提 升版，只需要做好铺垫，适当引导，学生就能体会到在让小车运动的时候，我们 小车施加了力。 【学情分析】学生从玩具的世界里走来。在科学上册第一单元研究的是玩具， 在下册的第一单元，研究的也是玩具。孩子们很喜欢。玩小汽车更是最经常的事。 但是小车怎样才能从静止到运动？他们或许从来没思考过。在本课中一提出，就 会引起他们的思考。有的肯定会说，是我推了小车，或者拉了小车，小车才跑的。 推和拉是不同的动作，却产生了相同的效果，他们肯定有相同的地方，这相同的 地方是什么？这时出的力比较小，学生可能体会不到。可以让他们拉一个蹲着 的人，来体会自己付出的力量，从而来想推或拉小车的时候也是用了力的。这样， 本课的难度就解决了。 【教学目标】 1．探究目标：在观察周围事物的基础上能提出问题，并能通过动手操作寻 找证据，解释假设，能设计控制变量实验，探究力的大小会影响小车的运动。 2．知识目标：知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力 和拉力都有大小和方向的；了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生 活中常见的力。 3．情感态度价值观：体验证据对于科学探究的重要性；建立团队合作交流的 意识；体会到科学技术和社会生活是密切联系的。 【重点】探究发现拉力与小车运动的关系。 【难点】推和拉都会产生力，力是有大小和方向的。 【教学准备】小车 12 个 细绳 12 根 电子表 弹簧秤 12 个 砝码 【评价设计】两辆同样的卡车，分别拉着 10 吨和 2 吨的货物，同时从甲地出 发，哪一辆车先到达乙地？为什么？ 【教学过程】 一、创设情境，提出 问题： 以游戏引出探究学习的主题 课前小游戏 ： 1.（出示玩具汽车）怎样使小车跑起来？（学生演示） 2．让一位同学蹲在地上，想办法让他离开原来的位置。 3.你在游戏中发现了什么？ （学生的发现可能很多，教师应以保护学生的好奇心为前提及时地加以肯 定，根据教学的需要灵活地进行处理，对有些发现如：同样都是拉和推，同学甲 有时运动，有时不运动，有时向这个方向运动，有时向那个方向运动，要及时的 加以梳理引导，为后面的探究活动做铺垫。） 1． 学生提出问题。 2． 推力和拉力除了能使静止的同学运动起来，还能不能使其它静止的 物体也运动起来？推力和拉力有大小吗？有方向吗？还有其他的力能让物 体运动起来吗？…… 3． 引导学生进行猜想与假设。 二、活动推进，自主探究： 进行“小车的运动”的探究实验活动 活动一 让静止的小车动起来 1.学生分组进行观察实验活动。 （活动中准备的材料除小汽车外还可以用易拉罐、乒乓球、篮球） 2.在动手操作中你发现了什么？你的发现与原来的猜想一致吗？ 学生汇报交流。 (汇报时尽量让学生把他们的发现都讲出来，重点引导学生讲清楚：他们的 发现与推力、拉力之间的关系，以便于学生在汇报结束后自己总结各组发现的 相同之处，即上述物体运动状态之所以发生变化，就是因为被施加了推力和拉力。) 活动二 小车钻“山洞”和过桥 1.提出 问题：如何让小车顺利钻过“山洞”和越过小桥？教师谈话：我们现在 都是小司机了，能驾驶好你的车吗？下面咱们做个小游戏看谁的小车能顺利通 过所有的障碍物。既然是游戏，就要有游戏规则，小组先讨论游戏规则。 2.学生制定游戏规则。（教师先用多媒体制作好游戏规则，根据学生的讨论 适当时机播放。）游戏规则 “让小车顺利地通过障碍物”