促进教师专业发展-强化队伍内涵建设.docxVIP

最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 促进教师专业发展？强化队伍内涵建设 一、 建设背景 张家口市职教中心是首批国家中职改革发展示范学校， 现有在校 生8100人，教职工454人，其中专任教师363人。近年来，面对学 校师资队伍“三多三少”的现状（教师总数多、青年教师多、文化课 教师多，专业教师少、“双师型”教师少、品牌教师少），学校将建设 一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师 队伍作为工作的重中之重，并着力强化教师队伍的内涵建设。 二、 建设思路 学校坚持“师德为本，师能为重”的建设理念；坚持“统筹规划、 重点突出、强化实践、总体提升”的建设思路；将打造学习型、研究 型和专家型的优秀教学团队，实现师资队伍专业化、“双师化”、信息 化及品牌化，作为队伍建设的总体目标；重点培养骨干教师、 “双师 型”教师、管理干部三支团队；推动培养模式、教学模式、教学内容、 评价模式四项改革，全力实施了“ 41245”师资队伍建设项目（即教 师专业发展的四段式十二级、师资队伍建设的四项措施、五项工程）。 三、 建设经验 四项措施 （1）立足基础，明确思路。紧紧围绕德育工作能力、专业教学 能力、实习实训指导能力、现代教育技术应用能力、教科研能力，明 确队伍建设思路并全力推进落实。 （2） 联系实际，规划方案。注重顶层设计，帮助教师制定科学 的职业生涯规划，提出了教师专业发展的四段式十二级教师专业生涯 序列，使教师在专业成长的道路上有目标、有方向。 （3） 完善机制，强化管理。建立组织机构，责任落实到部门、 具体责任人及具体任务。完善了刚性管理、活性激励、柔性服务三类 制度，强化教师管理，激发队伍活力。 （4） 多途径打造品牌教师队伍。通过引（引进优秀教师，充实 骨干教师队伍）、聘（聘请职教专家、名师、企业专家和技术骨干到 校讲学授课）、送（参加各级各类骨干教师培训、高层次专题培训、 深入行业企业培训）、带（校内名师、学科带头人引领带动）、辅（教 学评估督导组、专业部、学科中心、备课组开展课堂教学集体研讨和 指导）、培（邀请专业培训团队到校特训、开展校本培训）、赛（选派 教师参加各级各类教学大赛）等多渠道、多途径，优化教师队伍结构 和综合能力。 五项工程 （1）师德建设工程。面对大批初中没学好、高中上不了、就业 年龄小的学生，树立“全纳”教育理念，坚持“成人、成长、成才、 成功”并重的教育原则，以学生的健康成长和未来发展高于一切为宗 旨，将师德建设放在队伍建设的首位。 一是建立健全并落实了师德师 风考核、学习教育、奖惩和责任追究 4项制度。二是着重建立了师德 师风建设长效机制，将师德表现作为绩效考核、评优评先、职务评聘、 绩效工资分配、干部选拔任用的重要依据，对出现问题的教师和部门 实行一票否决。三是选树“师德先进个人” “学生最满意教师” “最美 教师”三类先进典型，鼓励先进，学习先进，奖励先进。四是开展事 迹报告会、最美教师颁奖典礼、表彰大会等多种师德教育活动，以活 动带培训、促成长。 （2） 青年教师成才工程。面对学校35岁以下教师占60%勺现状， 学校重点对入校三年内的青年教师加强指导培养， 制定了 “一年入门， 二年过关，三年成型，五年成才”的培养规划，要求过好“三关”（班 主任关、教学常规关、课程辅导关），上好“三课”（第一年入门课、 第二年汇报课、第三年出徒课）。同时开展了青年教师拜师活动、教 学基本功系列专题讲座、比赛，并大胆选派优秀青年教师参加高层次 比赛，使其在实践竞技中得到综合提高，尽快脱颖而出。 近三年，学校共有近百名青年教师在各级教科研活动中获奖。 15 人参加了国家、省级信息化教学设计、说课、教师风采、班主任素质 大赛等，荣获2个国家级一等奖、1个国家级二等奖、8个省级一等 奖的优异成绩。 （3） 骨干教师培养工程。学校将市级“四个一”工程与校内“名 师工程”相结合，通过出国研修、参与国培省培、外出参观学习、参 加高层次培训、开展校本培训等形式，对骨干教师从教学理念、教学 模式、教学方法等方面进行多角度培训，全力打造品牌教师。 （4） “双师型”教师培养工程。职业教育人才培养必须符合岗位 需求，因此，职校专业教师不仅需要具备深厚的理论功底，还必须具 备岗位实践能力和指导学生实习、实训的能力。针对发展需要，学校 结合实际采取了以下措施： 第一，制定专业教师培养计划。 第二，组织教师参加各类职业资格培训考试。 第三，充分利用学校资源进行“双师型”教师培养，通过课题研 究、行业企业技术服务、实训课程开发、专业精品课程建设、企业实 践等形式，提高教师的实践技能、实践教学能力和实训实习指导能力。 第四，从行业企业聘请专家、技术骨干、能工巧匠到校担任兼职 教师，指导学生实训，同