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“ 食盐能否延长蜡烛燃烧的时间” 主题探究课堂教学评价量表
活动表现评价量表
学生：
活动内容：
小组成员：
组长：
评价标准（ 每一项评价内容满分为4分）
自评
（ 权重0.5）
互评（ 权重0.2）
教师（ 权重0.3）
1、能否根据提出的问题设计实验方案
2、实验操作是否规范、合理
3、是否及时、准确观察、记录实验现象
4、是否对实验现象进行了合理分析
5、是否对实验药品、仪器进行了整理
6、是否具有良好的安全意识
7、是否积极参与实验探究活动
8、是否对结论可靠性进行简单评价与反思
9、是否积极与他人合作
10、是否体验到实验探究的乐趣
11、遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习
12、带好课本及学习资料
13、爱护实验仪器，节约意识强
14、主动收拾、整理实验仪器
15、积极动脑、动口、动手参与
16、实验中记录认真，实事求是
17、积极思考，敢于提出问题
18、重视实验
19、出色完成小组分配的任务
20、主动与同学合作、互助
21、认真倾听同学的观点和意见
22、认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点
23、按时独立完成课堂检测、探究报告
24、能运用所学知识解决生活中的化学问题
25、能提出其它的问题
小计
合计
等级
综合评价
自评：
自评：
小组长评：
小组长评：
师评：
师评：
注：1、评价标准:认真完成为A级，完成情况较好为B级，完成情况一般为C级，完成情况不好为D级。
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值。
4.定性评价部分分为“最突出的表现（创新或进步）”、“还需注意或改进的地方”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
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