高职、小高职中国传统文化课程标准.pdf

《中华优秀传统文化》课程标准 [课程名称]中国传统文化 [适用专业]小高职机 电设备安装与维修 一、课程性质 中华优秀传统文化作为高职机电设备安装与维修专业的公共课， 旨在讲授中国传统文化，传承中国民族精神，弘扬优秀历史传统，提 高学校教育文化品位和学生人文素养，培训学生的爱国主义情操和建 设社会主义 代化的历史使命感，培养有理想、有道德、有文化、有创 新精神的合格人才 二、课程目标 通过本课程的学习，帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神， 从而培养他们对祖国的情感和爱国情操；帮助他们理解和认识中国传 统文化的优秀要素和传统思维方式，以便帮助他们掌握多种认识方法， 这在影响他们的人生、社交和工作态度以及养成良好的行为习惯方面， 有所裨益。 1． 认知目标 对中国传统文化的基本面貌、基本特征和主体品格有初步的， 比较全面，正确的了解。 对中国传统文化中的哲学、伦理、宗教、教育、语言文字、文学、艺 术、史学和科学技术的文化传统的发展历程有初步的了解。 基本掌握中国传统文化发展进程中，起关键作用的人物、流派和 他们的贡献。 能比较准确的叙述最能揭示传统文化特征的最基本的命题，概念。 2． 能力目标 能将中国传统文化精神运用于世纪社会生活，并将思考所得 用复合 代测评规范的、 感染人的语言文字表达出来，影响周围的人。 3． 素质目标 学生树立起爱国情操：掌握多种认识方法，树立良好他们的人 生、社交和工作态度， 养成良好的行为习惯。 三、设计思路 本课程是在课程专家、学校专业教师共同研讨的基础上，依据社 会实践要求而设计的。课程总体设计思路上，打破了高等教育人文社 科类课程以理论知识传授为主要特征的传统学科模式。转变成为以具 体知识传统和整体文化精神把握相结合组织教学内容，力求使学生对 于中国传统文化发展的大势，中国文化精神有所领悟。课程教学的关 键在于处理好思想内涵与历史文化发展的关系，从思想观念把握历史 文化的特征，从历史文化的变化去看思想观念的演进。同时充分考虑 高等职业教育对理论知识学习的充足、必要及发展性要求，融入管理 从业人员在职业上对于中国传统文化内涵的基本要求，以此设计教学 项目，组织教学内容。教学过程中，采取多种教学形式，充分开发学习 资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结 果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的实践 能力。 该门课程的建议总学时为 66 学时。 四、课程内容和课时分配 （一）课程内容及要求 项目 工 作 任 课程内容 教学活动设计 序号 务 项 目 了 解 中 一、关于文 讲授法 一 国传统 文 化 化 案例分析法 中国 相 关 的 概 念 二、中国文 小组讨论法 传统文化 知 识 ， 其 形 化与中国传统文 概述 成 和 发展 过 化 程 ， 了 解 孕 三、中国传 育 中 国 传统 统文化的形成 文化的自然、 四、学 习中 经济 、 社 会 国传统文化的意 环 境 ， 明 确 义 其意义 项 目 了 解 儒 一、儒家文 讲授法 二 家 思 想 文 化 化的发展过程 案例分析法