小学五年级语文《绿》教学实录.docVIP

小学五年级语文《绿》教学实录 评点：儿童的世界和文本的世界并不是一回事。要让学生走进文本，真正和文本对话，就要将学生的生活世界和文本世界沟通，唤醒儿童已有的情绪记忆。王老师这精心剪接安排的西湖风光片的欣赏，经济实惠。绚丽的多媒体冲击，让没有生命的文字语言变成诱人而又亲切美好的视觉形象，激活了美好的情绪记忆。这一招点燃了学生情感喷吐和语言表达的热情与畅达。 师：我发现有的同学的眼睛发亮了，有的同学的嘴巴张大了，有话想说吗？ 1：西湖是一片绿色的，有翠绿、青绿、淡绿、浓绿，有些绿得发黑，有些绿得发蓝，十分美丽。 2：我看到这些图片，领略到一个绿字，连湖水都是碧绿碧绿的，使我心旷神怡。 3：我看到大路两旁古木参天，苍翠欲滴，大树散发新鲜的空 气。 4：我看到西湖是绿的世界，一眼望过去，山上、地上到处都是绿的。 （板块二）追寻绿的踪迹 师：今天我们要学习关于与绿有关的课文，它是现代女作家宗璞写的《绿》，这是她第四次游览杭州西湖后写下的随笔，我们和她一 1 / 15 起去西子湖畔领略那神奇的绿！请打开书本，找一找作家的踪迹，看看她领略了西子湖畔的哪几处绿？请快速地读。 生回答（板书：灵隐、花港） 师：请选择你最想去的一个景点，用你最喜欢的读书方式（可以 默读，也可以小声读，还可以放开声音读），细细品读。你悟到的是 怎样的绿？从哪些词句中感悟到的。（生自学约 5 分钟） 评点：读是语文教学最