【幼教】大班其他教案：狼该不该救(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 大班其他教案：狼该不该救(四篇) 目录： 大班其他教案：狼该不该救一 大班其他教案：玩声音二 大班其他教案：玩玉米棒三 大班其他教案：玩陀螺四 大班其他教案：狼该不该救一 一.活动目标： 1.初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发初步的环保意识。 2.鼓励幼儿发散性思维，并能用语言较清楚地表述自己的想法。 3.继续培养幼儿倾听的习惯。 二.重点与难点 重点：通过讨论，理解狼不该杀的原因。 难点：初步让幼儿懂得任何事物的存在都有有利与不利的一面，进行辨证思维的启蒙。 三.设计思路 一个完整的生态系统中，包括绿色植物、动物、微生物、无机环境这四个部分。在这个结构中它们互相依赖进行着能量的传递，缺少一方面，大自然就将失去平衡。 我们平时常对幼儿讲要保护动物、保护地球，但是我们很难将生态平衡的深奥道理对幼儿讲清楚。 在该活动中，我们试图通过生态结构中食物能量的传递关系来 解释每种动物存在都有其合理性，从中让幼儿懂得一些简单的生态平衡道理。该活动以开放性的提问为主，教师不强求幼儿统一的答案，培养幼儿求异及创新精神。 四.活动准备： 1.画有大森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。如图所示：上挂一只可活动的狼。 2.竹编笼子一只，门为活动式可拉开。 3.音乐磁带一盘（欢快的音乐及狼的叫声）。 4.“狼该不该救”的VCD一盘，播放VCD的影碟机一台。 五.活动过程： 1.感受情景，引起兴趣。 师：听！森林里传来多好听的音乐！（带领幼儿步入森林场景，倾听鸟语虫歌，突然传来呼救声）是谁在叫救命呀？ 2.提出问题，自由发言。 师：噢！原来是狼被吊在树上，正在大叫救命呢！我们要不要救他呀？ 也有自己的理由。这样吧！认为要救狼的小朋友举手（认为要救的幼儿举手），认为不要救大灰狼的举手（认为不救的幼儿举手），那我们少数服从多数，我们就要来讨论不要救老狼吧！（教师边说边放下大灰狼关进笼子），大灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，她们拍手说：“太好了。太好了。这下我们的敌人越来越少，以后呀，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔长大再生很多小兔，以后呀！地球就成了我们兔子的天地了！” 我们来讨论一下，地球上到处都是兔子，好不好？ 师：现在又有两种想法，认为好不好都有自己的理由。不管怎样，大灰狼吃兔子是事实，肯让大灰狼吃兔子也有自己的理由，我们一起来看一段VCD，可能你就会有新的想法。 3.欣赏VCD，深入讨论。 幼儿集体观看VCD（VCD内容附后） 师：看了以后，你们有什么新的想法呀？ 老师总结：哦！现在大家都同意放了老狼，有没有不同意的呀？没有的话那我们就放了它吧！（师把老狼从笼子里贴在森林背景上），那现在我们知道了，原来世界上许多动物都是相互联系的，就象狼吃兔子，兔子的数量就不会越来越多了，这个问题对于我们小朋友来说是挺难的，以后呀！我们再多看看书，看看有关的VCD，知道的知识越多，这个道理就会懂得越清楚。 4.组织游戏，加深认识 游戏目的：加深幼儿对生态平衡中简单的食物链的认识。 游戏准备：纸制背心人手一份（前后画有动物的图案） 游戏规则：看清自己是什么动物，听完儿歌后，追逐自己所要吃的动物并把他抓住。 游戏过程： 1)选择并穿戴好自己要求扮演的动物纸制背心。 2)倾听老师念儿歌： 大森林，真奇妙， 动物植物真正多， 你我他呀都不能少， 谁强谁弱比比看， 今天我能抓住谁？ 3)听完儿歌，小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在哪里，并想法抓住他。 4)抓住自己要吃的动物后，互相检查是否 大班其他教案：玩声音二 设计意图： 孩子的感官是非常敏感的，任何有响声的玩具都会吸引他们的注意。在孩子们的游戏和生活中，他们也总喜欢通过自己的动作让物体发出声音来，以满足自己的好奇心理。本次活动以“玩声音”为线索，引导幼儿在玩中学习，自由探索，模拟发声，充分发挥想像力，积极创新。 活动目标： 1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。 2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法弄出声音，并乐意与同伴交流。 3、发挥幼儿的想像力，培养其创新意识和合作能力。 活动准备： 1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。 2、教学课件 活动过程： 一、游戏：猜猜他是谁 请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话声，猜一猜他们分别是谁？ 二、玩一玩，让物体发出声音 师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀？哦，因为各人的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。 (幼儿自由玩，老师与幼儿交流。) 师：谁来说一说，刚才你玩的是什么？你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿发言，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按