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精品文档 《3-6 岁儿童学习与发展指南》测试卷  4、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（ ）小时左右。 A 、 1 B、 2 C、 3 姓名： 工作单位： 分数： 5、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 ( )小时，其中体育活动时间不少 于（ ）小时，季节交替时要坚持。 A 、 1 1B 、1 2C、2 1 D、 32 一、填空题（共 30 分，每空 1 分，共 10 题。） 三、多项选择题（共 10 分，每题 2 分，共 5 题。） 1. 1、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中第一部分“卫生保健工作职责”中 1、何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ ）。 提出了哪三种机构？ 、 、 。 A 、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措 2、《指南》从 、 、 、 、 五个领域描述幼 施帮助他们尽快适应新环境。 儿的学习与发展。 B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋 3、《幼儿园教师专业标准》 分为 三个维度。 友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。 4、《指南》中社会领域有 和 两个子领域。 C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小 5、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、 、 、和基本 时，季节交替时要坚持。 的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。 D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外 6《、幼儿园教育指导纲要 （试行）》分为 、 、 、 四 活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 个部分。 2、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（ ） 7、《指南》 以 和 奠定良好素质基础为目标， 以促 A 、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他 进幼儿 各方面协调发展为核心。 们对自己事情的意见等。 8、《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展分为 和 。艺术领 B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并 域的学习和发展分为 和 。 给予积极的回应。 9、幼儿的语言能力是在 和 的过程中发展起来的。 C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、 10、幼儿表达意见时， 成人可 ，眼睛 幼儿， 耐心听他把话说完。 动画片等。 二、单项选择题（共 10 分，每题 2 分，共 5 题。） D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。 1、 5-6 岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ ）秒左右 3、提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（ ）米左右的距离 A、 5 B、 10 C、 20 D 、40 等。 2、 4-5 岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（ ） A 3 B 1.5 C 2 A、半个小时左右 B、一个小时左右 C、两个小时左右 D、两个半小时左右 4、（ ）岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与 3、（ ）是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。 的愿望。 A 、模仿 B 、体验 C、观察 D 、同化 A 3— 4 岁 B 4—5 岁 C 5—6 岁 . 5、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用（ ）等方式解决冲突。 A、协商 B 、交换 C、轮流 D 、合作 四、判断题（共 10 分，每题 1 分，共 10 题。） 1、在社会领域“愿意愿意与人交往”目标中， 5—— 6 岁幼儿的典型性表现有两 条，分别是喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢和长辈交谈， 有事愿意告诉家长。（ ） 2、3－ 4 岁的幼儿要能说出自己家所在的街道、小区（乡镇、村）的名字。 （ ） 3、《指南》 指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴 趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字。（ ） 4、结合图片在集体教育活动中， 帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则， 体 会规则的重要性，学习自觉遵守规则。鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿 写画时保持正确姿势。（ ） 5、《指南》指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持 按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。（ ） 6、 4— 5 岁的幼儿做了错事要敢于承认，不说谎。 （ ） 7、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。 ( ) 8、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心， 充分利用自然和实际生活机会， 引导幼 儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题 ； 帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动