高中音乐鉴赏课——汉族民歌.pdfVIP

高中音乐鉴赏课《汉族民歌》教学设计 五十六朵芬芳的花——汉族 民 歌 教学目标 一、通过对汉族民歌的视听欣赏和对比分析，进一步了解我国悠 久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和 对祖国对家乡的情感。 二、通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动，让学生感受和了 解汉族南北民歌的 格特点和分类。 三、能在听赏、体验的基础上积极参与课堂交流，讨论归纳三种 民歌的音乐特点并能通过这些特点判断各个不同作品体裁。　　 教学内容 运用比较、分析、教师范唱等方法调动学生主动参与的积极性； 设计多种新颖的体验活动使学生在合作的过程中得到对民歌的 审美体验和情感升华。 教学重点 1. 听赏不同地域的民歌，比较异同 2. 了解掌握汉族民歌不同体裁的不同特点 教学难点 1.各种不同民歌体裁的分类，能利用特点分辨各体裁。 2.两地《茉莉花》的异曲同唱,能比较整齐和谐地演唱。 学生活动 1、与教师合作表演号子，体验节奏和情感，熟悉号子特点。 2、学唱江苏民歌和中国民歌《茉莉花》，尝试同时演唱两种曲调不 同的《茉莉花》。 3、探讨、研究三种民歌体裁的具体特点。 4、反馈练习，听赏不同民歌片段，分辨民歌体裁 教学过程： 过 教师活动 学生活动 设计意 程 图 1．教师播放课前音乐宋 播放一 首抒情委婉 祖英的《望月》。 学生听赏 的歌曲，意在 两首音乐作品， 营造良好的 2.对比欣赏《神农溪纤夫号 导 思考交流，回答 音乐课堂氛 子》 入 问题。 围。 提 问：这首作品表现了怎 通过一 样的场面？其中有哪些演唱形 首号子激情 式，表现了怎样的情感？与我 引趣，提出问 们课前播放的音乐有什么差 题， 别？ 解决 问 回答：劳作场面，源于生活； 题的同时引 领唱、齐唱，表现劳动者齐心 出表现了本