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小学三年级语文上册教学反思 机关小学 李美美 本学期我担任了小学三年 文教学工作，大家都知道三年 是一个由低年段向高年段 渡的一个 段，无 从孩子的心理 是 知都是小学 段 关 的一 . 在我看来，只要 堂教学的本 是教 学生学 ， 学 任 适 学 者，那么教 学生服 是天 地 的 . 就是 我 教 堂教学有一个清醒的估 ，从而在 堂教学 划 ，能 更好 了解学生的 需要和 趣， 能 更客 、更冷静地分析学生的 反 与教学效果 . 可是，从三年 开始 字不是教学重点，但生字学 一部分学生来 确 有困 ，没有 法 ； 逐步成 学 重点，但由于学生的年 特点， 知水平的局限， 的理解不 深入、不 全面， 教学的 “度”很 把握；新教材中在二年 只是安排写句 ，但到了三年 就开始 作， 然是仿写，可 孩子来 ，遣 造句、 篇布局 是很 把握的 . 新教材要求学生不拘形式的写出自己的所 所 、 感受和想象， 个 跨越 大，学生 作文感到非常 痛，甚至在开始就 写作失去 趣 ?? 而 些 ，面 全新的教材，教 就 着重从学情出 ，逐步在摸索中前 ，在 践中 展 . 下面就三年 文上册教学做个反思： 一、 研教材、从学生学情出 行教学 教材是学生学 、教 教学的依据，如何用好、用足教材、 学生喜 教材、喜 学 是首先 得考