热力环流说课稿比赛.pdfVIP

《热力环流》说课稿 长垣一中 李素玲 各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《冷热不均引起大气运动》的第二课时 ——热力环流。 我的说课主要从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程四个方面进行。 一、教材分析 1、教材的地位与作用 本节课选自人教版必修 1 第二章的第一节，是“地球上的大气”这一重要内容的开篇和 基础性知识。热力环流是大气运动的一种最简单的形式，也是学生理解复杂的大气运动的最 佳切入点。因此，学好这部分内容可为后面几节课的学习打下理论基础。 2、教学目标 依据新课标的要求和学生的实际情况，在教学中确定以下三维目标： （1）知识与技能：识记热力环流的形成原因；理解热力环流的形成过程；能够利用热力 环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展迁移的目的。 （2 ）过程与方法：本课遵循由提出问题→多媒体演示和地理小实验获得感性认识→分析 推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→给出实际生活案例→运用规律解决实际问 题的教学主线， 在此过程中进一步培养学生用分析、