【幼教】中班教案：分花伞(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 中班教案：分花伞(四篇) 目录： 中班教案：分花伞一 中班教案：别说我小二 中班教案：制作手套三 中班教案：动物之家四 中班教案：分花伞一 内容与要求： 1.在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。 2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。 3.引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。 重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。 难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果 设计思路： 《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。 其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。 活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔 活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸。 中班教案：别说我小二 幼儿园中班语言教案：别说我小 设计意图： 上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。 怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。 活动目标： 1.感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。 2.能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。 3.能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。 活动准备： 《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。 活动过程： 1.请幼儿整理地上散落的玩具。 2.说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里） 3.看课件，学习儿歌。 ①提问：听一听，明明对谁说话了？ ②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？ ③学说儿歌。 4.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。 提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？ 延伸活动： 尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈：我长大了。 中班教案：制作手套三 目标： 1.知道天冷了要保护好自己的双手。 2.能掌握正确使用剪刀的方法。 3.能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。 准备： 1.每人一张白色的信封。 2.用信封制作出的手套几幅。 3.油画棒、小剪刀每人一套。 过程： 1.引导制作手套的兴趣。 （1）做手指游戏。(小朋友们大家好，我们来做一个手指游戏，请小朋友和老师一样伸出你的小手，和老师一起做.大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲锣鼓，咚咚咚，锵锵锵，，咚咚咚，锵锵锵，，咚锵、咚锵、咚咚锵。 小朋友看看这是什么？（手套）那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢？（信封）那这些手套是怎么做出来的呢？今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。 2.明确制作方法。 (1)明确剪刀所剪的地方，（信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢？不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪