音乐课教案《茉莉花》.pdfVIP

《茉莉花》教案 教材分析：《茉莉花》是一首流传很广的小调类民歌，她清丽、柔婉， 深受人们 爱，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。因地域、语言等 不同，各地的《茉莉花》在风格特征上也有明显的差异，其中以江苏民 歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》最为典型。 江苏民歌《茉莉花》是一首在我国乃至全世界都流传很广泛的江南 民歌，属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋 律，表现了委婉流畅、柔和优美的江南风格，生动地刻画了一个文雅 贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕 和眷恋之情，情深厚又含蓄。 这节课，意在引导学生接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，学 习茉莉花这首歌曲，并能拓展合唱、独唱伴奏等形式，在欣赏不同的 《茉莉花》版本中，从中认 到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音 乐宝库中一颗璀璨的明珠。 教学内容：学唱江苏民歌《茉莉花》。 教学目标 ： 1、能够以柔美的声音表达民歌《茉莉花》的细腻情感，并用不同表 演形式表现自己最 欢的一首《茉莉花》。 2、欣赏江苏、河北不同地区的民歌《茉莉花》，能够听辩并能用用 1 语言表达出它们在旋律、风格、情感上的不同特点。 3、为了茉莉花做二声部创作练习 教学重点： 能够听辩并能用用语言表达出不同地区《茉莉花》在旋律、风格、 情感上的不同特点。 教学难点： 附点四分音符、一字多音唱法。 教学年级：三年级 教学课时 ：一课时 教学准备 ： 1、采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，集文字、图像、视 频、动画和声音等多媒体于一体，运用视觉和听觉相结合的欣赏教学 法。 2、电子琴、录音机、 电脑、课件等 教学过程： 一、 创设情境、导入新课 班级里面喷上茉莉味道的香水，让大家闻着香味去听老师弹奏琵 琶版的茉莉花，让学生从视觉、听觉、味觉三个方面感受歌曲的美妙 师：同学们，刚才我们闻到什么味道？香不香？ 生：…… 2 师：老师弹奏了那首乐曲是什么乐曲呢？ 生：…… 师：把同学们再来看一下这个是什么！ 生：。。。。。。 师： 师：好，今天我们就来学唱《茉莉花》这首歌曲。 师：茉莉花以她洁白无暇，芬芳怡人的形象在人们心中留下了美 好的印象。千百年以来，在劳动生活中以茉莉花为主题进行创作的民 歌小调非常的多，至今还广为传唱的多至上百首，你们想不想学唱其 中一首呢？ （设计意图：从情境的创设，到实物的观赏，在教室里弥漫着花香 的气息，激发起学生要用歌声赞美花的热情。） 二、新课 1、有感情地朗读歌词。（强调读的音色、感情，选择合适的打击乐 伴读，如三角铁。） 2、听赏《茉莉花》。 (提醒身体跟着音乐律动来表现音乐. 跟范唱 有感情的默唱) 3、教师范唱，电子琴伴奏。（建议学生轻声哼唱）。 4、学唱歌曲、体验情感 （1）教师用电子琴弹奏《茉莉花》，同学们再次熟悉这首歌曲的旋律。 3 （2）请同学们跟着 电子琴唱歌曲的旋律 （3）填唱歌词，并引导学生通过渐强减弱等处理开表现歌曲情感， 使歌曲的演唱更完美。 通过以上环节让学生在唱歌中体验，体验中感悟，更好的理解《茉 莉花》，产生美好的艺术形象。 5、演唱歌曲及歌曲处理 （1）指导学生用柔美的声音演唱歌词 师：你们刚才的声音就像是 天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。 （2）解决歌唱难点 师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下，送给别 人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？ （生谈感受）引导学生体会 自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。 6、参与与表现 以小组