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　　高考生物解题技巧 　　一、选择题审题、解题方法和技巧 　　 1.提倡“两遍读题” 　　第一遍，快速 阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。限 定（主语、条件、要求、特征等）。 　　例 1、 2007 天津卷理综卷第 4 题）下图表示玉米种子的形成和 萌发过程。据 图分析正确的叙述是（） 　　A.①与③细胞的基因型可能不同 　　B.①结构由胚芽、胚轴、胚根和胚柄四部分构成 　　C.②结构会出现在所有被子植物的成熟种子中 　　D.④过程的初期需要添加必需矿质元素 　　解析：读第一遍，明白①、②、③、④所表示的意思，①代表 胚，②代表胚乳，③代表珠被，④代表种子的形成和萌发。如果我 不读第二遍，在考场紧张的气氛中，一般不太明白题意。读第二遍，明 白答案的四个选项是对①、②、③、④所表示的意思的表述。B 选项， 没有胚柄，而应该是子叶；C 选项，胚乳只出现单子叶植物成熟种子中； D 选项，④过程的初期主要是种子的萌发，这个时候种子不能吸收利 用矿质元素；A 选项，①存在于受精作用中，基因型由精子和卵细胞组 合而来，③的基因型直接来自于亲本，可能不同。答案：A 　　技巧诠释 ：有些选择题表述、逻辑等方面稍微复杂一点，读第 一遍一般不太明白题意。如果我 采取两遍读题，通过抓关键词，从 题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，在结合答案选项，就 能比较准确地明确试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。 　　2.掌握“错误原理” 　　“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三， “与题干要求不吻合”。排第四。 　　例 2、 2008 四川理综卷第 3 题）下列关于生态系统稳定性的叙 述，错误的是（） 　　A 。在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性 提高 　　B。在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗 力稳定性提高 　　C。在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下 降 　　D。一块牧弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性 提高 　　解析：一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自 动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。相反，生态系统中各个营 养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗 力稳定性就越高。抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般呈相反的关系。 牧草地上通过管理提高某种牧草的产量，可能会使杂草等其他植物的 种类和数量减少，导致抵抗力稳定性降低。B 选项，提高了牧草的产 量，并未丰富其物种，营养结构、群落结构等并没有变复杂。属于知识 性错误，当然，也涉及表述性错误。答案：B 　　技巧诠释 ：在近几年的高考生物试题中，这类“正确的是”、“不 正确的是”、“错误的是”试题将近了选择题的一般以上。其实，对这类 试题来说，只要我 掌握“错误原理”，明确“知识错误”是不可原谅的错 误，“逻辑错误”、“表述错误”的迷惑性较大，有些答案选项是正确的， 但是与题干要求无关，也就能轻松作答了。 　　3.启用“对比思维”，有时候用“ 已知”推导“未知” 　　采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项 常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除有的选项。如果出 现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、排除后，推导 出未知的知识或者选项正确或是错误。 　　例 3、 2007 天津理综卷卷第 6 题）某植株成熟叶正常，部分幼 叶出现病态，用 Ca NO3 ）2 根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后 根尖成熟区细胞吸收 Ca2+、NO-3 和 H2O 的示意图，正确的是（） 　　解析：从题干描述来看，“部分幼叶出现病态，用 Ca NO3 ）2 根 部施肥后幼叶恢复正常。”说明植株缺乏 Ca，而不缺乏 N 元素。所以， 施肥后根尖成熟区细胞吸收矿质元素的情况应该为：Ca2+的吸收逐渐 增加后达到平衡 载体有限），去掉 D 选项 ；NO-3 的吸收基本不变，去 掉 B 选项 ；H2O 的吸收由于收浓度的影响，吸收情况应该是先减少后 增加，在趋于平衡，去掉 A 选项。答案：C 　　技巧诠释 ：图表类，特别是表格和坐标图类选择题，常常需要 我 启用“对比思维”，注意横