西师大版小学六年级语文上册全册教案.docVIP

PAGE PAGE 2 六年级语文教案 十一册 1.《北京的色彩》 一、紧扣题眼，初步感知 　　　1. 读课题，找准题眼“色彩”。 　　　2. 默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。 　　　　　启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。 　　　　　总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 　　　　　总结句：大自然有的，北京都有。 　　　3. 根据总分结构，理清课文层次。 　　二、紧扣题眼，体会理解 　　　1. 课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？ 　　　　（第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”） 　　　2. 自读描写“自然风光”的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。 　　　3. 自读描写“人文景观”的部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。 　　三、紧扣题眼，深化主题 　　　1. 再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？ 　　　2. 理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义。 2.《我的百草园》教案设计 一、导入 　　　　童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。我们每个人都拥有自己的童年生活，鲁迅先生也不例外。说起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年，去领略那道风景。 　　二、默读文章，用简洁的语言概括文章的内容 　　三、精读“百草园”这部分内容，品味作者的传神描写，感受其愉悦的情感 　　　1. 针对第2～4段交流各自喜欢的理由。 　　　2. 分组（分节）活动，品味其中准确传神的描写。 　　　　　选第2段的： 　　　　　要求了解景物特点，什么季节，作者写景的角度、顺序、详略等。 　　　　　选第3、4段的： 　　　　　要求抓人物动作描写，了解捕鸟的过程。 　　　　　注：小组活动有人作归纳记录。如第2段归纳出写景的顺序，第3、4段摘出关键的动词等。 　　　3. 交流分享。教师适当板书，再次归纳学生的认识。 　　　4. 教师小结并引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。同时明确:成功的描写应该是在有感情的基础上，通过仔细观察，选择适当的角度,按一定顺序，有条理地进行描写。 　　四、学习第5段，体会作者情感 　　　1. 自读第5段。 　　　2. 交流体会。 　　五、作业 　　　　今天，我们一起学习了《我的百草园》这篇文章，共同分享了鲁迅先生的童趣，那就是灿烂的春光中有童真，无味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充满幻想。我们都经历过童年，也有许多值得回味的趣事，那么请你也准备一个自己的童年故事片断，让我们大家一起来分享。当然，要有一定的描写,可以仿写。让我们看看谁的那道风景最美。 　　　　有条件的上网查询资料，更多了解作者。 3.《七月上天山》 　一、创设情景，导入新课 　　　　播放歌曲《冰山上的来客》，优美的旋律激起对天山神奇景色的向往与追求，让我们一起走进七月的天山，感受它的独特魅力。（揭示课题） 　　二、自主读书，自主体会 　　　1. 学生自由朗读课文，思考：这篇课文是按怎样的顺序记叙的？可以分为几部分？ 　　　2. 默读课文，思考：每一部分主要描写了哪些景象？这些景象带给你什么样的感受？尝试边读边批。 　　　3. 交流阅读感受。 　　三、品味语言，揣摩表达方法，领悟美境 　　　1. 有感情地朗读自己最喜欢的部分，说说为什么喜欢。 　　　2. 讨论：作者是怎样描写七月天山的美景的？有哪些表达方法值得借鉴？ 　　四、拓展延伸，练习写作 　　　1. 思考：假如让你记叙一次游览经过，你会写什么？怎样写？ 　　　2. 试着拟一提纲，交流讨论并进行修改。 4.《鸟的天堂》 　教学目标 　　1．理解课文内容。认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。 　　2．学习课文描写景物静态和动态的方法。 　　3．学习本课生字、新词。练习用“陆续”、“应接不暇”造句。 　　4．有感情地朗读课文，背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”）。 　　教学重点、难点 　　1．体会“鸟的天堂”的含义。 　　2．了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。 　　3．学习描写事物静态和动态的方法。 　　教学时间　三课时 　　教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、教学目标 　　（一）初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。 　　（二）学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。 　　（三）按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。 　　二、教学重点、难点 　　（一）理解课题含