物理研究性学习——寻找牛顿的足迹.docxVIP

. 霍山文峰学校 “研究性学习”管理手册 课 题 名 称 ： 培 养 物 理 兴 趣 之 牛 顿在 我身 边 课题组成员： 师：杨光宇 生：彭传鑫 纪腾 张菊 陈小玉 班 级： 高一（ 11） 指 导 老 师 ： 杨光宇 二○一零年 十一 月 课题开题报告 . . 课题名称 牛顿在我身边 指导老师 杨光宇 班 级 高一（ 11） 课题组组长 张琪俊 课题类型 物理 课题组成员 彭传鑫 纪腾 张菊 陈小玉 及其他高一（ 11）班配合研究的学生 选题原因（课题是如何提出来的） 彭传鑫：杨老师上课最喜欢提的物理学家就是牛顿，说如果我们把这么简单的题目做错了，牛顿会气得活过来找我们算账。同学们在哈哈大笑的同时也对杨老师口中的牛 顿充满了幻想和崇敬， 于是，我就喊了几个好朋友， 去找杨老师， 想多了解了解牛顿。 课题研究目的和意义 学习牛顿的生平事迹，研究方法和他刻苦钻研的精神，为学好物理形成一个良好的动手动脑的习惯。培养良好的物理兴趣，建立正确的科学观，努力学好科学文化知识，为国家的发展做出一份贡献。 课题研究主要内容 牛顿的贡献 2.牛顿的生平 3.牛顿的思想方法和研究方法 4.牛顿给我们的启发 . . . 活动计划 1、任务分工 ○1彭传鑫张菊负责收集整理材料： ○2 纪腾负责编辑电子稿： ○3陈小玉负责填写： 2、活动步骤 ○1收集材料 ○2开题 ○3整理材料 ○4答辩 ○5写论文 ○6结题报告 预期的成果（论文、调研报告、课件、实物、模型、网页等） 论文 表达形式（文字、图片、实物、音像资料等） 文字 . . 课题开题答辩过程记录 课题名称 牛顿在我身边 指导老师 杨光宇 班 级 高一（ 11） 课题组组长 张琪俊 课题类型 物理 课题组成员 彭传鑫 纪腾 张菊 陈小玉 答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录： 1.问：我们为什么会选择这个课题？ 答：对物理这门学科的兴趣；觉得牛顿的精神值得我们学习；他的思想方法和研究方法有利于我们学好物理。 2.问:这个课题研究有何意义？ 答：了解了牛顿的生平事迹，贡献，充实了我们的精神内涵，有利于我们找到好的学习方法；有利于激发我们对物理研究的兴趣；有利于提高我们的物理成绩和动手能力；有利于我们形成良好的科学观，努力学好科学文化知识，为祖国的发展贡献出自己的一份力量。 3.问：牛顿一生有哪些贡献？ 答：○1 以牛顿三大运动定律为基础建立牛顿力学 ; ○2发现万有引力定律； ○3建立行星定律理论的基础； ○4致力于三棱镜色散之研究发明反射式望远镜； ○5发现数学的二项式定理及微积分法等； ○6近代原子理论的起源。 4.问：牛顿有哪些精神值得我们学习？ 答：善于观察和发现身边的事物，并从中找到规律，勇于探索 .敢于追求真理 ;大胆 创新 .敢于质疑；善于实验，不怕失败，刻苦钻研，勤动手勤动脑；不畏艰难 .勇攀高峰；善于留心观察生活，发现真理等。 . . 课题小组阶段交流记录 课题组名称 牛顿在我身边 课题组组长 张琪俊 小组成员 彭传鑫 纪腾 张菊 陈小玉 活动地点 学校，校图书馆，班级 活动过程记录： ○1行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳？; 答：行星与太阳间的引力提供作为行星绕太阳近似圆周运动的向心力，从而使得行星不能飞离太阳。○2:为什么所有的物体都会落向地面？ 答：因为地球上的一切物体都受到地球引力的作用。 ○3行星与太阳间的引力与什么因素有关？ 答：行星与太阳间的引力 F 与太阳和行星之间的距离 r，行星质量 m 和太阳质量 M 有关。 ○4天空中为什么会出现彩虹？ 答：夏天雨后，乌云飞散，太阳从新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。 虹是 由于阳光射到空中的水滴里，发生发射与折射造成的。 ○5：筷子放在透明的玻璃杯中为什么会“弯曲”? 答：因为水和空气的折射率不一样，水中的筷子只是到达人的路线在而这方面发生了弯曲，所以人看到的筷子的位置并不是他的真实位置。 ○6：为什么运动的物体会停下来？ 答：因为一切物体在不受力的情况下总是保持静止或匀速直线运动状态，当一个物体在运动时，它会受到许多力的作用，正是这些力让这个运动的物体停下来了。 本次活动取得的主要成果和收获 答：本次活动让我们了解了牛顿的一生有哪些贡献以及他的良好的研究方法。让我树立了正确的科学观 .人生观 .价值观等，使我们对物理有了更深刻的认识和了解，增加了我们对物理的学习兴趣，对我们今后学习科学文化知识产生了强有力的动力。 本次活动不如意的情况，主要原因，今后如何避免 答：并未详细的找到牛顿的生平资料和事迹，研究的问题不够全面。 平常多看一些科普文章和视频。 . . 课题结题答辩过程记录 课题名称 牛顿在我身边 指导老师 杨光宇 班 级 高一 11 课题组组长 张琪俊 课题类型 物理 课题组成员 彭传鑫