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高陌中学五年发展规划 （2011——2015 年） 　　一、学校发展背景 　　 （一）学校概况 高陌中学建于 1959 年，至今已经走过 52 年的历程。学校占地 35000 平方米，绿化面积近 10000 平方米，拥有标准化的理化生实验室、微机室、 多媒体教室、语音室、器材室等专用教室。2004 年被授予保定市“示范性 初中”。2009 年省一级标准图书馆建成。 （二）办学优势 1．学校历史悠久，文化底蕴深厚。近年来，学校形成了一套完整的 学生自主管理制度和培训体制。教学中突破创新，研讨出一套适应当下 教学改革的新型教学模式“四步一控一中心”，采用分层教学法，让学生快 乐学习。 2．学校形成了良好的师德、教风。多年的文化传承，形成了一支团 结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队 伍。 　　3．学校有着良好的外部环境。学校环境优美，小巧精致，绿意盎 然；社会各界对特殊教育关爱程度越来越高。 　　（三）存在的 问题 1 　　浓厚的学习氛围尚未形成；学生的素质有待进一步提高；教师教育 教学理念有待进一步提高；教研教改工作有待加强；音、体、美、劳、实验 教学有待加强；校园文化有待进一步建设；教育教学设施尚未建设完善。 　　二、学校发展总体目标 　　 1．细化学校内部管理。从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各 司其职。逐渐完善学校制度建设，努力实现制度约束人，制度促进人，制 度造就人的新局面。 　　2．优化学校育人环境。校园内建设有学校特色的各个文化长廊， 让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话，努力营造一个整洁文明又显 露学校个性的育人环境。利用现代信息技术，在校园网上建设有家长、教 师、学生共同参与的校园网络环境，让校园网成为育人的新平台。 　　3．强化师资队伍建设。通过专家引领、同伴互助等形式，逐渐摸 索一套符合本校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代教育理 念、业务过硬的师资队伍。 　　4．深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成 学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围，让在职的每一位教师 耳濡目染新课程理念，行为外化新课程理念。 　　6．改善办学条件。力争在五年内完成学校新建任务，让更多的学 生能享受优质教育。 　　 三、具体发展目标 2 　　 （一）学校管理目标 　　 1．完善制度建设。在平时工作中发现管理漏洞，逐一完善各条线 制度建设，以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式，有 效促使各条线的工作效益，为营造和谐校园提供保障。 　　2．加强学生自主管理建设，完善细化分工。 　　3．加强校本培训。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本培训 制度，努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获，扎扎实实推进本 校教师专业素质的发展。 　　 （二）育人环境目标 　　 1．建设彰显学校个性的校园内部环境 2．建立健全学生会组织。要加大学生自主管理力度，要充分发挥学 生自主管理的优势，增强学生自主管理的意识和能力，并使学校的规章 制度内化为学生的自觉行为。 3. 努力实现重点加特色的办学目标。我们要培养优秀加特长的 学生，就必须全面提升学校音体美课外活动小组的管理水平，拓展小组 的训练项目，以使我们的学生学有所长，学有所成。 　　 （三）师资培训目标 　　 1．建设学习型组织。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的 教师群体，让学习伴随教师日常的教学生活。 3 　　2．塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识，倡导“爱的 教育”，杜绝体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的教师。 　　3．提高教师学历层次。鼓励教师业余进修，五年内使我校教师本 科学历达 80％。 　　4．提升教学能力。包括有娴熟的现代技术应用能力，有课程开发 的意识、有一定的科研能力。 　　 （四）课程改革目标 1．深