【幼教】大班元宵节语言教案：花灯谣(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班元宵节语言教案：花灯谣(四篇) 目录： 2020幼教·大班元宵节语言教案：花灯谣一 2020幼教·大班幼儿语言表达能力方案二 2020幼教·大班教案：5的组成三 2020幼教·大班教案：6的分合四 大班元宵节语言教案：花灯谣 目标： 能根据儿歌形式创编内容。 准备： 请幼儿带一些灯笼来园。 过程： 1、复习儿歌《花灯谣》 师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得） “那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣） “我们大家用好听的声音来念一念吧！” 幼儿齐念儿歌。 2、创编活动。 ①提问： 师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？” ②幼儿相互讨论。 ③请幼儿大胆发言。 ④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。 ⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。 3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。 延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和 大班幼儿语言表达能力方案 中国有句古话：“酒香不怕巷子深”，说的是只要酒好，不用宣传，自有客人会闻香下马寻味上门，不怕卖不出去。说的是酒，其实也是别的货品，也是人，传说中最让人津津乐道的对于这句话的注释的就是刘备三顾茅庐请孔明的故事了。 让我们回忆一下那个美丽的传说：司马徽先说了“卧龙凤雏，两人得一，可安天下”，然后有徐庶走马荐诸葛，接着司马徽又来烧了一把火，说诸葛亮可比姜子牙和张子房，然后才有了三顾茅庐。从这里可以看出，有没有宣传？有，而且是层层推进的很有策略的宣传，有了这些宣传，刘备才找上门来，听了诸葛亮的隆中决策，而这隆中对，也是孔明对自己的极好宣传，由此，刘备对诸葛亮深信不疑，开始了这段千古佳话。 从这里可以看出，如果没有徐庶司马徽的连番推荐，没有孔明自己的隆中对，这段佳话是没有可能发生的。也就是说，酒香也怕巷子深，一个人，如果没有宣传，是不可能从隐居状态走上属于自己的舞台的。特别是在当今这个开放、多元、信息爆炸的社会中，如果没有好的宣传自我的能力，一个人怎么可能从众多的竞争者中脱颖而出得到自己想要的机会？你可以说你内秀，有思想，有内涵，有能力，但你不表达出来，不表现出来，别人怎么能够知道？又怎么会承认？ 所有的这些自我宣传、自我表达，归根结蒂，最根本最本源的，要看一个人的口头表达能力，说得直白些，就是口才。口才有多重要，还可以从诸葛亮身上看到，没有舌战群儒，就不会有赤壁之战，不会有天下三分，以后的故事，都无从说起。从舌战群儒可以看出，口才要有一些素质支撑，比如自信心，比如条理性，比如准确性，比如形象性，比如幽默感等等，而这些素质的获得，都是要通过锻炼。俗话说，三岁看大，七岁看老。一个孩子，如果从小表达能力强，那对他的成长，对父母老师与他的交流都有很大的好处，而闷葫芦式的孩子，则容易不合群，心里的想法也不容易为人所知，即使父母老师想帮助他，也无从做起。表达能力是孩子的内心与这世界之间的一个通道，这通道越宽，孩子就越容易接受和认知这个世界，其本身也越容易为这世界所接受和认知。而现实中往往是很多孩子有口难开。 大班教案：5的组成 活动目标： 1.培养幼儿对数学活动的兴趣 2.锻炼幼儿的动手操作能力 3.学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录 活动准备：雪花片、小印章、作业单、印泥 活动分析：重点是能理解5的组成与分解难点是能熟练操作作业单 活动过程： 1.集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们高兴吗？” 2.“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？”教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“教师示范记录。 3.“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导幼儿操作并记录 4.教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数 5.拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。 6.幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。活动延伸：在区域活动中巩固5的组成与 大班教案：6的分合 一．游戏导入： １.今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？ ２.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。） ３.取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。 ４.跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。 二.游戏“抛硬币” １.看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？ ２.正面是什么样的？反面有是什么样的？ ３.你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？ ４.现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬