【幼教】中班教案：5的组成(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 中班教案：5的组成(四篇) 目录： 中班教案：5的组成一 中班教案：7的组成二 中班教案：下蛋了三 中班教案：中秋节四 中班教案：5的组成一 目标： 1.培养对数学的兴趣 2.锻炼的动手操作能力 3.学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录 准备：雪花片、小印章、作业单、印泥 分析： 重点是能理解5的组成与分解 难点是能熟练操作作业单 过程： 1.集中注意力 “今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们看见了吗？” 2.“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？” 出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我就忘了“示范记录。 3.“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引导操作并记录 4.进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与部分数 5.拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，5可以分成3和2。”以此游戏使熟练掌握5的组成与分解。 6.操作作业单、巩固5的组成。最后和一起验证答案。 延伸：在区域中巩固5的组成 中班教案：7的组成二 活动目标 1、 通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。 2、 通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。 活动准备 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、 复习6的组成 玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。 二、集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试） 教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。 师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。 师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试） 师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。 教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试） 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6， 师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。 师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。 用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。 中班教案：下蛋了三 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。 在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。 活动目标： 1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。 2.培养幼儿表现音乐形象的能力。 活动准备： 母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐 活动过程： 一.开始部分 幼儿听音乐做韵律进入活动场地。 二.活动过程，开始进入课题。 1.感受音乐。 “今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” 2.教师范唱歌曲《下蛋了》。 3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。 （提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。 三.创编动作。 1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？ （鸡妈妈坐在草窝里下蛋等） 2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？ （幼儿随意发挥） 3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝） 谁能学一学？ 4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫） 为什么要叫呢？