【幼教】中班其他教案：参观花灯展等活动(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 中班其他教案：参观花灯展等活动(四篇) 目录： 中班其他教案：参观花灯展等活动一 中班其他教案：小花籽找快乐二 中班其他教案：红绿灯斑马线三 中班其他教案：花灯会四 中班其他教案：参观花灯展等活动一 活动一：我知道的元宵节 活动目标： 1．知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。 2．喜欢民间传说故事，感受人们追求团圆的美好愿望。 活动准备： 幼儿收集的各种资料。 活动建议： 1．请家长带幼儿走出家门，感受元宵节的节日气氛，收集元宵节来历和习俗的相关资料。 2．展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看、说一说，丰富对元宵节的认识。 3．利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传说和故事。 活动二：参观花灯展 活动目标： 1．欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。 2．能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。 3．产生自己制作花灯的愿望。 活动准备： 园内布置花灯展。 活动过程： 1．参观花灯展，感受花灯的多种多样。 (1)进入展厅，提出参观要求。 指导语：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。 (2)自由结伴欣赏和交流。 (3)集体交流自己的感受与发现。 指导语：看了这些花灯，你有什么感觉? 2．选择自己最喜欢的花灯欣赏并讲述。 (1)教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。 指导语：你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的? (2)幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。 (3)幼儿讲述自己最喜欢的花灯。 (4)归纳、丰富讲述经验。 指导语：①在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说清楚什么?②可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因? 3．拓展思维，激发自制花灯的愿望。 (1)回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。 指导语：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯? (2)欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。 活动三：有趣的灯谜 活动目标： 1．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。 2．积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。 活动准备： 园内展出各种各样的花灯和灯谜。 活动建议： 1．用散步时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。 2．可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。 中班其他教案：小花籽找快乐二 一、活动目标 1．理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我感到很快乐。” 2．懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。 3．发展幼儿思维的独创性与想像力。 二、活动准备 1．根据故事内容制成图片。 2．影屏展示台、电视机。 3．每人一个汉字小花籽头饰。 4．字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J(与幼儿人数相同)。 三、活动过程 (一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。 (二)教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。” (三)分段讲述。 教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。 1．故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”) 2．你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释) (四)运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?”(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话) (五)讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐?”(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐) (六)欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢?”(启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法) (七)帮助幼儿理解作品的后半部分。 1．小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的? 2．小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方?(出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡) 3．小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行) 4．教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。 (八)结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。 (九)学习句式：“快乐，快乐……喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“XX，你，快乐吗?”XX答：“快乐，快乐．．．．喜欢我，所以我很快乐。” (十)教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。 四、各领域渗透 科学：给每位幼儿准备一些花籽去种植，观察花籽的成长过程。 社会：培养幼儿助人为乐的精神。 艺术：学习表达愉快、高兴