【幼教】幼儿园中班说课稿：《秋天的色彩》(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 幼儿园中班说课稿：《秋天的色彩》(四篇) 目录： 幼儿园中班说课稿：《秋天的色彩》一 幼儿园中班说课稿：《美丽的孔雀》二 幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》三 幼儿园中班说课稿：《胡萝卜种子》四 幼儿园中班说课稿：《秋天的色彩》一 教材分析： 纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学。它具有诗的意境和散文诗的形式，它注重自然地节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。《秋天的色彩》把菊花、枫叶、松树、大地拟人化，讲述了在它们眼中秋天的颜色。黄、红、绿都是生活中最为常见的颜色，且孩子们都喜欢鲜艳明快的色彩。中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。想象情感特征会充分展现，并从运用中获得自由表现的愉快体验。所以把本次活动定在中班开展。 说目标： 欣赏散文诗除了理解散文诗的内容之外，我们还应感受散文诗的优美语言，这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。为了达到此目的，制定了一下目标： 目标： 1、欣赏，理解散文诗，感受散文诗的意境美。 2、能根据散文诗的形式仿编，体验创作的乐趣。 中班幼儿已具有一定的口语表达能力，为活动的开展奠定了一定的基础。所以把本此活动的重点定为： 重点：欣赏，理解散文诗。 仿编对于中班幼儿而言，缺少相关的经验，所以把本次活动难点定位： 难点：仿编散文诗。 说准备： 为了更好地服务于活动，达到预设效果，我做了一下准备。 1、菊花、枫叶、松树、大地、柏树、梅花、雪娃娃、小朋友等实物图 2、字卡片：秋天 3、颜色：黄、红、绿、白 4、轻音乐图文结合的教学手段，符合中班幼儿的认知特点，有助于更好的理解散文诗。 说过程： 一、谈话引题师：小朋友，你觉得秋天是什么颜色的？为什么？ （直接提问，能集中幼儿注意力，以幼儿为主体开展活动） 二、理解散文诗 1、分段理解师：菊花也想来说说秋天的颜色，听听它是怎么说的，它说秋天是黄颜色的。 提问：为什么菊花说秋天是黄色的呢？ 枫叶说秋天是什么颜色的？ 那你来猜猜看，松树又会怎么说呢？（采用不同的提问方法，让幼儿知道在菊花、枫叶、松树眼里，秋天的颜色是和自己身上的颜色一样的。同时，也了解到秋天的特点，有菊花开了，枫叶红了等。）师：听了它们的话，大地妈妈也有话说了。想一想，大地妈妈会说什么？它觉得秋天是什么颜色的，为什么？（主要是理解大地妈妈为什么会说多彩，多彩这一词的意思是什么。知道菊花、枫叶、松树都生长在大地妈妈的怀抱里。） 2、配乐完整欣赏 （1）听教师有感情的朗读。 （2）幼儿跟念一遍（完整欣赏散文诗，使幼儿感受散文诗的意境美，语言美。）三、仿编散文诗师：现在是什么季节？冬天会有什么，会开什么花？那冬天又是什么颜色的呢，请小朋友看老师手上的图片，我们一起来编一编。（语言是在运用中发展起来的，将所学知识通过仿编的形式，进一步小结，提升，运用，体验了仿编带来的乐趣。） 说亮点： 1、采用了图文结合的教学手段，深入浅出的教学方法。让孩子在轻松愉悦的环境中学习知识，掌握知识，运用知识。 2、抓住季节特征，对冬天的色彩进行了仿编。贴近幼儿的生活取材，潜移默化地激发幼儿欣赏散文诗的 幼儿园中班说课稿：《美丽的孔雀》二 【说教材】 孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。《纲要》中指出：让幼儿感受生活的美，能用自己喜欢的方式表现自己的感受。因此我选择了这一活动，让幼儿大胆地展示自己。我班的幼儿大多数没上过幼儿园，在语言表达能力方面有些欠缺，但他们敢于用动作表现自己。 【说目标】 通过《纲要》的要求及对教材的分析，我制定了以下活动目标： （1）学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美地进行表演。 （2）了解孔雀的外形特征和生活习性。 （3）产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。 【活动重、难点】 从活动目标看出本节活动的重难点是：了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。 【活动准备】 根据活动目标我做了以下准备： 活动前准备：让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律及歌词。 活动准备： （1）制作的《孔雀》课件。 （2）《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。 （3）教师的孔雀服一件。 （4）蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。 【活动设计】 1、导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。 2、运用课件《孔雀》：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。 3、播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原