【幼教】幼儿园小班其他教案设计：小医院(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 幼儿园小班其他教案设计：小医院(四篇) 目录： 幼儿园小班其他教案设计：小医院一 幼儿园小班其他教案设计：开汽车二 幼儿园小班其他教案设计：我有双小小手三 幼儿园小班其他教案设计：捉迷藏四 幼儿园小班其他教案设计：小医院一 活动目标： 1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。 2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。 活动准备：准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备 活动过程： 一、 以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则 1、 你们去医院看过病吗？ 2、 病人到医院第一件事要做什么？（挂号） 我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？ ①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨 ，你好，我感冒了，想挂号 。 医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。 （教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌） ②、出示（门诊）ppt2： 医生：你好，你哪儿不舒服？ 病人：我感冒了，头痛。 第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。 第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。 病人：谢谢医生！ 教师点评：医生很关心病人。我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。 病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧 （幼儿模仿PPT对话） ③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。 医生：给你一盒药，回家注意休息！ ④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨 ，轻轻打！ 医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。 小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。你们会了吗？ 2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？ 3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。 其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。 二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。 指导要点： 1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。 2、医生看完了，教师又在指导另外的孩子，一些孩子无事可做，可请他们到娃娃家玩一下。 三、活动延伸 1、下次到医院活动时，尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。 2、活动成熟后，可适当添加收费、结账等手续，逐渐丰富幼儿词汇量，能更好的开展医院区域 幼儿园小班其他教案设计：开汽车二 活动目标： 1、要求幼儿正确使用人称代词“你、我、他。” 2、帮助幼儿理解遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中迅速把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 活动准备： 1、方向盘5~6个 活动过程： 一、设置游戏场景，激发幼儿学习的兴趣。 1、老师手拿方向盘，在教室内边做开汽车的动作，边发出“嘟嘟嘟”的声音。 2、老师现在在干什么？为什么？ 3、今天老师要和全班小朋友一起玩开汽车的游戏。 二、交代游戏的规则和玩法。 1、开汽车的游戏真好玩，可是怎么玩呢？请个别小朋友说说。 2、小朋友说的真好，是不是你们说的那样玩呢？ 3、先听老师说说：司机边做开汽车的动作，边说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽车就要开。” 大家边拍手边齐声问道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车大哪里？”司机继续做开车动作，嘴里念着“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后说：”开到他的家里去。接着司机将方向盘交给所指的幼儿，两个互换位置继续游戏。 三、引导幼儿进行“开汽车”的游戏。 1、我们先来玩玩问答游戏，先老师问，小朋友答，练习游戏中的对话。 2、现在看老师来扮演司机，这时教师坐在椅子上手握方向盘说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽车就要开。” 这时引导幼儿问：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽车开到哪里去？”教室指着名幼儿说：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，开到他的家里去。”说完走到所指的幼儿面前，把方向盘交给他，互换位置，有这名幼儿当司机，再进行一次游戏。 四、幼儿自主游戏。 1、老师先请一位小朋友老当司机，其他的小朋友问。 2、这个游戏好玩吗？我现在请三个小朋友来当司机，请小朋友认真的回答哦。 3、小朋友玩的真好，我们请六个小朋友来一起玩这个游戏了。 游戏进行中教师可适当提醒个别幼儿，讲话的声音要 响亮清楚，汽车响了6声后赶紧走到所指幼儿面前，将方向盘交给他，使游戏快速、整齐的进行下去。 4、游戏时要求幼儿正确使用人称代词，你，我，他。 活动延伸： 引导幼儿在室内游戏时玩这个游戏。 引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩游戏，学会游戏中的人称 幼儿园小班其他教案设计：我有双小小手三 活动设计背景 手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的