京改版数学八年级上册导学案：12.7直角三角形(一)（无答案）.docVIP

学 科 数学 班级 二（5） 二（6） 任课教师 课 题 12.7直角三角形（一） 课型 新 日期 学习目标： 1、了解直角三角形的表示方法；2、掌握直角三角形的三个性质定理；3、了解直角三角形的三个性质定理的证明；4、能结合图形将直角三角形的三个性质定理从文字语言改写成符号语言；5、能利用直角三角形的性质进行计算和证明。 学习重点 直角三角形的三个性质定理的推导及内容 学习难点 利用直角三角形的性质进行计算和证明 教具学具 多媒体 教学方法 讨论法、谈话法 教 学 过 程 一、复习引入 前面我们学习了等边三角形，回忆一下问题： 1、等边三角形有什么样的性质？ 2、等边三角形有什么样的判定？ 教师出示手中的教具问： 师：这是一个什么图形？ 生：等边三角形？ 师：将教具折叠，问：这是什么图形？ 生：直角三角形？ 师：今天我们进一步学习新的一个特殊的三角形——直角三角形。 二、探索新知 （一）认识直角三角形。 做一做： 一个直角三角形（学生在笔记本上画，教师在黑板上画） 教 学 过 程 思考下列问题： CA C A 直角边 直角边 斜边 锐角 锐角 直角 2、直角三角形的表示方法是什么？ 3、直角三角形中各个元素有没有特殊的名称？ 问题1：（略） 问题2：RtΔ 问题3：见图 B B （二）直角三角形的性质 想一想：通过前面的知识你能推导出直角三角形有那些性质？ 1、从角的角度看有那