风能教学设计.pdfVIP

模块二：风能 学习目标 主题 1 ：风能 兴趣话题 探究天地 中国 10m 高度层的风能资源总储量为 32.26 亿 kw ，其中实际可开 发利用的风能资源储量为 2.53 亿 地图中呈现的是中国风能资源的分布图，在世界的不同地区获得风 能的多少相同吗？请你查资料调查。 拓展应用 自制简易纸风车 原料：正方形的彩色纸 工具：剪刀、大头钉,胶棒,竹 ,小木棍或大吸管. 步骤： 1. 将准备好的纸沿对角线对折，之后再对折，展开。 2.用 剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而 是剪到图中圆点所示位置。篇二：《风力的利用》教学设计 《风力的利用》教学设计 湖北省保康县后坪小学：冯泽锡 教材简析： 这篇教材一是风是学生平时遇见的一种常见的自然现象，人们利用 风做那些事情，从学生的实际生活中来进行教学，从书中的插图看，其 目的是启发学生交流在日常生活中利用风力的具体实例。二是从“风怎 样使发电机转动起来”进行研究。 教学目标： 1、知道风力以及利用风力的实例，了解风是怎样使发电机转动起来 发电的。 2、经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程，懂得交流与讨论 可以引发新的思考。 3、体会到科学是不断发展的。 4、培养学生动手操作的能力，在操作中培养学生创新能力的发展。 教学重点： 研究风车转动的快慢与什么有关。 教学难点： 风车的转动能按风向的变化而自动调整方向。 教学准备： 教师准备：分组材料（纸、铝片、小钉子、小木棍、铁丝、剪刀等），风 力风向计、电扇等 学生准备：制作风车的材料及工具 教学过程： 活动一：创设情景，导入新课 师：今天天气晴朗，我们在四楼，从窗帘上你发现了什么？ 生：窗帘 动，说明有风； 生：窗帘飘的还怪远的，说明风很大； 师：有风，风能帮助人们做哪些事情呢？ 生：扬场 ； 生：放风筝； 生：风能发电： ?? 【教学意图】从现实生活中的实际例子入手，让学生感受风力的利用 。 师：风能帮助人们扬场、放风筝外，还能发电，它是怎么带动发电机 发电的呢？我们这节课就来研究这个问题。 活动二：制作风车 师：同学们，你们都做过风车吗？下面就请同学们利用你们准备的 以及老师给你们准备的材料做不同形状的风车。 （学生在小组内合作，做出不同形状和的风车，做好后试试小组内的 风车） 师：请各小组吧各自做的风车进行展示。 生：我是用硬纸做的，先裁成正方形后，再按对角线剪开； 生：我是用易拉罐中的铝片做的，像电扇的扇片，只不过叶片多； 生：我也是用硬纸做的，只不过是叶片和前面的不一样 ； ?? 师：把你们做的风车想方法使它转动起来； 生：我是跑的，但是转的不快，怎么回事？ 生：我放在窗台，转的还可以； 生：我放 电扇前面，转的不快，怎么回事？ 活动三：调整风车，是你的风车转动的快 师：查找自己做的风车，转动不快的原因是什么？ 生：我想是风太小了； 生：风车与中间的轴的摩擦力太大了； 生：风没有正对着风车； ?? 【教学意图】从学生做的风车中发现问题，转动的不快，查找原因， 然后再动手修改，避免实验的盲目性，提高课堂教学效率。 师：要求学生根据自己的猜想，对所做的风车进行修改。 生：我把风车中间与轴接触的地方我把它扩大了一点，转的快多了； 生：我 电扇面前加大了风力，风车转动的也快了； 师：相对而言，风力越大，风车转动的越快，风车与的轴摩擦力越小 ，风车转动的越快。这与我们前 面想到的一样。 活动四：设计出能随风向改变而正对这风向的风车 师：风车正对着风，风车转动的越快，在自然界中，风向是不断的改 变的，我们如何使风车始终正对着风呢？请同学们开动脑筋，小组研究 研究，能想出办法吗？