音乐《京韵》教学设计.pdfVIP

《京韵》教学设计 课程名称 《 京 韵 》 学校 授课人 名称 五年 科 课时 一课 教学对象 音乐 级 目 安排 时 一、教材分析 本节课的执教内容是：小学五年级人音·安文版第十册第六课《京 韵》的拓展延 伸部分。新的《音乐课程标准》明确指出：弘扬民族音乐理解多元文化，应将我国各 民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了 解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。本节课旨在让学生了 解祖国优秀的民族文化，初步走进我国国粹——京剧的殿堂，培养学生的爱国主 义情感，在参与感受体验的过程中，体验传统艺 的魅力。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标 （1）情感态度目标：感受我国京剧音乐的风格与韵味，激发学生对民族音乐的 热爱。使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺 ，宏扬中华 民族的古老艺 。 （2）过程方法目标：通过欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动，启发学生积极 体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。 （3）知识技能目标 ：概要的学习了解京剧的起源、行当、功夫以及场面等基本 1 知识，让学生体验到京剧这一古老剧种的艺 魅力，通过多种表现形式体验京韵， 了解京剧艺 的基本常识并主动参与其各种创造性的实践活动。 教学重点 初步的感受和了解京剧的相关基本知识。 教学难点 模仿京剧的唱腔和动作。 三、教学策略选择与设计 调动学生的积极性，将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有 创造性的艺 活动，激发学生的艺 潜能。学生自己寻找重难点，并在网络平台这 个“小老师”的帮助下，采取多种方法来解决歌曲学习中出现的问题。 （1）表演法：用于学生对人物的了解，分析。 （2）情境法 创设艺 氛围，引导学生做多种形式的参与和感受。 （3）探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 （4）现代教育技 法：充分运用网络教学平台，做到声像结合、视听结合，让学 生能更形象直观地体验感受。 四、教学环境及设备、资源准备 教学环境 计算机网络教室、微机需要连接网络、安装有 Windows XP 的操作 系统、并且操作系统中安装有 flash 8.0 以上的播放器、相关的自制网络课课件。 学生准备 要有良好的信息技 素养和比较熟练的完成教师指令的操控能力。 教师准备 要有熟练的计算机操控和调试、安装软件等能力。 教学资源 《京韵》课件分教师使用的京韵教件和学生使用的京韵学件，课件制 作使用的是 macromedia flash 8.0 简体中文版，作品导出格式为 swf 格式扩展名， 即京韵教件.swf 和京韵学件.swf,作品运行需要机器上安装有 flash8.0 player,如果 没有安装，需要用课件作品包中的 Flash8Player.exe 打开。 2 五、教学过程 教学 媒体设备资源 教师活动 学生活动 过程