小学英语听力课堂分析.docVIP

小学英语听力课堂分析 英语已经成了这个时代不可或缺的一步分了，而作为小学英语听力，之它于小学英语教学是十分重要的，之于以后对英语的学习也是不可或缺的，文章从教学目的、训练方法、所遇到的问题三个方面剖析了小学英语听力的该要的授课方式。 一、“听”在教学中的地位 “听”是人们交际活动的基本的形式。弗里斯说：“学生学会说英语的前提首先是听。”亚里山大也说过，“掌握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占有 90%，能听懂才觉得舒服，听不懂就觉得不自在。”由此可见，听在英语诸多的交际功能中占主导地位。在当今社会中，随着各种媒体的广泛使用，听的素质变的日益重要了，但当前小学英语教学中仍存有重书写，轻听说的现象，学生听力培养和提升往往被忽视。低年级教材要求我们教师要增强小学生的读和听，到了高年级这个方面的要求教师好像就不自然的放松了，在完成了四年英语学习的小学生中，英语笔试水平卓而不凡的不乏其人，但每当听别人说英语却是一头雾水，糊里糊涂。为改变这种状况我们必须增大听力训练，因而注重并增强听力教学方法的探索与研究，是提升小学英语听力水平的关键所在。 二、听力训练的一般方法 1、 用英语组织教学，使英语听力经常化 课堂是实施英语听力训练的主阵地，要为学生创造一个良好的语 言环境，就必须用英语组织教学。例如：在一篇课文的 Dialogue 教学 中，向学生出示一副画着漂亮自行车的图片，然后对学生说： l