初中物理《声音的特性》教学设计讲课教案.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 第二节《声音的特性》 课题 《声音的特性》 教材 声音的特性这一节比较重要，是声现象的重点， 分析 也是本章的难点。 教材注重让学生在学习物理知识 的同时，体会科学探究的方法， 加强与实际的联系， 使学生获得更多的实际知识。 学情 学生初学物理，积极性很高，热度充足，在但是 分析 在实验方法和环节的把握上不够成熟； 学生对声音 较为熟悉，而对其特征、规律缺乏认识；学生的直 观感性思维较好， 而对音调、 音色等的抽象思维不 够。需要老师的有效引导。 设计 本节课的设计， 首先通过创设物理情景， 让学生 思想 通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特 征，另外，是以问题为主线，激发学生主动参与、 积极思考， 在合作交流中相互启发， 深化对概念的 理解和应用。 教学 知识与技能 目标 1 、了解声音的特性； 2 、知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关； 3 、响度跟发音体的振幅有关； 4 、不同发声体发出声音的音色不同。 过程与方法 通过做“音调与频率有关” “响度与振幅有关”的 试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 情感态度和价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的， 从而更加 热爱世界，热爱科学，热爱生活。 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 教学重 1 、让学生在探究中体会和理解音调、响度和音色 点 声音的性质； 2 、通过实验探究决定声音音调、 响度因素是什么。 教学难 通过实验探究决定声音音调、响度因素是什么。 点 教学准 敲琴、钢尺、示波器、梳子、铁架台、音叉、乒乓 备 球、小鼓、细绳。 教学方 探究法、演示法、讨论法。 法 教学过程 教学内 教师活动 学生活动 设计说明 容 美妙的歌声，使人心 学 生 唱 歌 （2-3 教 情舒畅，久久不能忘 名同学） 创造课堂 学 怀。下面请同学们一 情景，激 导 展你的歌喉，为大家 发学生的 入 唱首歌。 感受、分辨声音 兴趣和求 教师点评同学的歌， 的不同 知欲。 （谁的调子高、谁的